Зміст

Вступ

1.Становлення

2. Сходження

3. Міжнародні відносини

4. Війна 1812 року

5. Відхід в містицизм

6. Аракчєєвщина

7. Освіта в Росії

8. Останні роки

Висновок

Список літератури

Вступ

Вибір цієї теми не випадковий, він випливає із сучасного стану досліджень. До характеристики Олександра І звертались чимало дослідників, але це був досить поверхневий аналіз. Ця робота має стати деяким об’єднуючим узагальненням попередніх наукових досліджень.

На сьогодні досить актуальним є звернення до історичних постатей, які відігравали важливу роль на певному етапі розвитку держави.

Робота включає вісім питань, вступ та висновок. У вступі визначено актуальність вибраної теми, мету, і завдання дослідження.

Перше питання має на меті розкрити процес становлення Олександра І на престол, виражає початок розвитку Олександра як особистості, розкриває світогляд і вплив його вихованців.

В другому питанні йдеться про сходження Олександра на престол, а також про його соратників, які з одного боку були зразковими безкорисливими друзями, а з другого тими, хто постійно йшов всупереч імператору, і вважав його сукупністю слабкості і несправедливості.

Третє питання говорить про міжнародні відносини, в які він прагнув внести відчуття законності, любові і миру. Він не мав наміру розширяти володіння Росії, його мрією була стати на чолі людства, для його блага. Олександр був противником Наполеона і для боротьби збирав собі союзників, зокрема Австрію, Прусію і Польщу, але потім зазнав поразки і уклав з Наполеоном угоду, хоча російське населення вороже ставилося до нього.

У четвертому питані йдеться про війну з Францією 1812р. В цій війні розкриваються особливі властивості монарха, він впевнено разом з народом йшов до перемоги, якої досяг.

П’яте питання говорить про те, що після війни 1812 р. Олександр І дещо відійшов від своїх справ, і поринув у світ безтурботності, зовсім не переймаючись проблемами які постали у країні.

У шостому питанні йдеться про "аркащеєвщину", оскільки після війни Олександр І поставив Аракчеєва тимчасовим виконавцем, і це позначилося жорстокістю та кріпосництвом

У сьомому питані подається як розвивалася в той час освіта в Росії, що було надзвичайною заслугою імператора, який створив цілу мережу учбових закладів.

В останньому питанні йдеться про останні роки Олександра, зокрема про його політику, яка була побудована на грубому сигалізмі.

1. Становлення

Олександр I, імператор всеросійський, старший син імператора Павла Петровича і Марії Федорівни, народився 12 грудня 1777 року.

Радісно зустріла народом звістка про народження первістка у спадкоємця престолу: пряме престолонаслідування, здавалося, забезпечувалося надовго, і турбуюча Росію смута повинна була припинитися. Ім'я своє Олександр I одержав в честь св. Александра Невського, патрона Петербургу.

Восприємниками при хрещенні його були імператор Йосип II і король прусський Фрідріх II: Росія, Австрія і Пруссія з'єдналися біля колиски творця Священного союзу. Поети того часу - Майков, Петров, Державін - вітали урочистими одами народження майбутнього повелителя Росії.

Понад усе обрадувана народженням Олександра I Катерина II, всю силу материнського відчуття що віддала улюбленому внуку-первістку. Народження Олександра I не внесло, проте, миру в царську сім'ю, а, навпаки, збільшило ворожнечу між матір'ю, з одного боку, сином і невісткою - з іншою. Катерина зважилася сама виховувати внука.

Через півтора роки (в 1779 квітні) народився у Павла Петровича і Марії Федорівни другий син - Костянтин, - постійний товариш Олександр I, з яким разом він ріс і виховувався.

У справу виховання внуків Катерина вклала багато розуму, серця і любові: вона дала російському суспільству наочний курс педагогіки і шкільної гігієни, написала для внуків "азбуку Бабусі", немало розповідей-байки (про Февєє, Хлорі), "Записки, що стосуються російської історії". Пізніше вона привернула до цієї справи кращі наукові і педагогічні сили тодішньої Росії: академіка Палласа - по природній історії, Епінуса - по математиці; праці їх склали два томи ручної бібліотеки, так званої Олександро-Констянтинівською.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--