Педагогика / Курсовая работа: Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе

Курсовая работа: Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе

Тема урока: «Мягкий знак после шипящих у существительных 3-го склонения».

Цели:

1. Познакомить с правилом написания мягкого знака после шипящих у существительных 3-го склонения.

2. Выработать умения и навыки по применению этого правила.

3. Развивать умения анализировать, делать обобщения и выводы.

4. Воспитывать внимание и интерес к языку.

Ход урока

Этап урока Речь учителя (ответы детей) Использование доски Работа в тетради
I. Чистописание

Посмотрите на слова, выделите одно слово (задачам – т. к. оно не в начальной форме). Слово стирается с доски.

На чистописании мы будем писать букву, которая есть во всех существительных ед. ч.
Напишите мягкий знак, чередуя его с выделенными буквами.
- Что общего у всех выделенных букв?

1 строчка: р ож ь, ме лоч и, мыш ь, мыши , шалаш и, воробь и;

2 строчка: вещ ь, задачам, ландыши, циркачи, печь, ковши.

 ь ж ь ч ь ш ь щ
II. Словарь Словарное слово спряталось в словах 1 строчки. Поставьте этот глагол в неопределенную форму.
- Какие значения у этого слова? (осуществить вычисления; обдумав, придти к необходимости осуществить какие-либо шаги, действия, поступки)
Вспомните, какое слово мы исключили на чистописании? (Задачам.)
Составить предложение с этими словами по схеме.		 Подлежащее, сказуемое, определение, дополнение

Решишь, решить

Катя решила трудные задачи.
III. Формулирование темы урока

Из слов, записанных на доске выписать слова, стоящие в форме ед. ч., в столбик.
– Что объединяет эти слова? (объявление темы урока).
А в другой столбик запишем слова, которые я загадала:

– небольшое насекомоядное насекомое с иглами на теле.
- мягкая часть печеного хлеба
- суп со свеклой и другими овощами.
- искусственный камень-брусок из обожженной глины, употребляемый для построек.

– Сравните два столбика.
Что общего, чем отличаются?
Сформулируйте правило написания мягкого знака после шипящих.

Рожь еж
IV. Физминутка Изобразите фразу: Королевич услышал плач, надел плащ и потерял ключ.
V. Закрепление Запишите под диктовку слова: луч, помощь, нож, ночь
Объяснить правописание.
В словах спряталось еще одно слово (Ложь).
Подберите к нему антоним. К антониму однокоренное прилагательное, глагол.

Л уч, по мощь, нож , ночь .

Ложь – правда, правдивый, оправдать.
VI. Самостоятельная работа

А теперь мы проверим, насколько Вы поняли, в каких случаях пишется мягкий знак после шипящих.
Слова, (См. стоящие во мн. числе, записать в форме ед. ч.
Сравните с доской, если у Вас также, пользуясь кодом, разгадайте последнее слово.

Молодцы!

Код:

Из 1 слова – 1 буква;

Из 7 слова – 2 буква;

Из 3 слова – 3 буква;

Из 4 слова – 4 буква;

Из 5 слова – 4 буква;

Из 6 слова – 1 буква;

Из 2 слова – 2 буква;

 Мелочь, мышь, шалаш, воробей, ландыш, циркач, ковш.
VII. Итог урока. – Что нового узнали? Что запомнилось?

К-во Просмотров: 458
Бесплатно скачать Курсовая работа: Орфографические словари на уроках русского языка в начальной школе