Курсовая работа: Организация и проведения лекционных занятий по предмету "Транспортная логистика"

Содержание

Введение

1. Особенности организации занятий по предмету «Транспортная логистика»

1.1 Типы лекционных занятий

1.2 Дидактические принципы лекционного занятия. Методы изложения лекционного материала

2. Методика проведения занятий по предмету «Транспортная логистика» со студентами учреждений среднего профессионального образования

2.1 Методика организации лекционного занятия

2.2 Тематическое планирование курса

2.3 Календарно- тематический план занятий

2.4 Планы конспекты занятий

2.5. Анализ проведенных занятий

Заключение

Список использованных источников

Введение

Подготовка лекций по дисциплине «Транспортная логистика» непосредственно начинается с разработки структуры рабочего лекционного курса по данной дисциплине. Руководством здесь служит рабочая программа, учитывающая специфику содержания образования в среднепрофессиональном образовательном учреждении. Рабочая программа динамична, и каждый преподаватель имеет возможность внести в нее свои изменения. Учебный план, государственный образовательный стандарт специальности 1705 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и рабочая программа явились основой для разработки лекций по предмету «Транспортная логистика».

Целью нашей курсовой работы является разработка лекций и проведение лекционных занятий по предмету «Транспортная логистика».

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать литературу по данному предмету.

2. Разработать тематический план по дисциплине «Транспортная логистика».

3. Разработать фрагмент календарно-тематического плана по предмету «Транспортная логистика».

4. Разработать планы- конспекты занятий.

5. Провести методический анализ разработанного занятия.

1. Особенности организации занятий по предмету «Транспортная логистика»

1.1 Типы лекционных занятий

Лекция (от лат. lectio) - систематическое, последовательное, монологическое устное изложение преподавателем (лектором) учебного материала, как правило, теоретического характера. Как одна из организационных форм обучения и один из методов обучения лекция традиционна для учреждений СПО, где на ее основе формируются курсы по многим предметам учебного плана.

Подготовка лекции непосредственно начинается с разработки преподавателем структуры рабочего лекционного курса по конкретной дисциплине. Руководством здесь должна служить рабочая программа, учитывающая специфику содержания образования в конкретном образовательном учреждении. Рабочая программа динамична, и каждый преподаватель имеет возможность внести в нее свои изменения. Учебный план и рабочая программа служат основой разработки рабочего лекционного курса.

Структура лекционного курса обычно включает в себя вступительную, основную и заключительную части. Количество лекций в той или иной части определяется с учетом общего количества часов, отведенных для лекционной работы, и специфики структуры изучении данного предмета.

После определения структуры лекционного курса можно приступить к подготовке той или иной конкретной лекции. Методика работы над лекцией предполагает примерно следующие этапы:

- отбор материала для лекции;

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--