Курсовая работа: Основні підходи у формуванні вмінь монологічного та діалогічного мовлення у загальноосвітній школі

Цій віковій групі, особливо на більш дорослому її рівні, властиво довільне запам'ятовування, що виявляється ефективним у тому випадку, якщо вони усвідомлюють, навіщо варто запам'ятовувати той або інший матеріал, що в результаті цього буде досягнуто.

Допомагає в цій віковій групі запам'ятовувати й усвідомлення характерних рис матеріалу, співвіднесення і значеннєве угруповання об'єктів запам'ятовування і, головне опора на розумову роботу в навчальній діяльності.

Висновки до розділу 1

Говоріння – вид мовної діяльності, за допомогою якого здійснюється усне вербальне спілкування. Говоріння репрезентують 2 типи мовленнєвої діяльності – діалогічна и монологічна. У цьому процесі дуже важливу роль відіграють такі психологічні характеристики як мислення і пам’ять. Отже, діалогічне мовлення являє собою об’єднане ситуативно-тематичного спільністю і комунікативними мотивами сполучення висловлень, послідовно породжених двома і більш співрозмовниками в акті спілкування. В умовах природного спілкування діалогічне й монологічне мовлення невід’ємні. Монологічне мовлення – це мовлення однієї особі, що виражає в розгорнутій формі свої думки, наміри, тощо. Навчання монологічному й діалогічному спілкуванню є однією з задач, що висуває програма середньої школи з іноземної мови. Методика навчання іншомовному спілкуванню в середній школі має враховувати деякі психолого-педагогічні особливості, характерні для певної вікової категорії учнів, з метою визначення найефективніших підходів, засобів та методів навчання.

Розділ 2. Методика формування вмінь монологічного та діалогічного мовлення у загальноосвітній школі.

2.1 Монологічне та діалогічне мовлення як об’єкт навчання.

Діалогічна мова (ДР) характеризується визначеними комунікативними, психологічними і лінгвістичними особливостями. Реалізуючи в рамках діалогічного спілкування, ДР як чергування достатнє дробових висловлювань граничить, з одного боку, з початком (закінченням) комунікативного контакту, а з іншого боку - з монологічними вставками, з якими вона з'єднується за допомогою початкових (кінцевих) речень, що мають діалогічну зв'язаність. Діалогічну мову варто розглядати як комунікативний акт, де має місце зміна ролей що говорить і слухає. Однак у фізичному плані комуніканти не обмінюються висловленнями як це прийнято думати, а зіставляють ці висловлення, вибудовуючи їх у послідовно-часовий ряд.

Діалогізування – це не завжди мирне кооперування партнерів, що спостерігається, як правило при офіційному або процедурному спілкуванні(учень-вчитель). Нерідко (як наприклад, у ситуаціях неформального спілкування) діалог є змагальним актом сторін, що суперничають, коли один зі співрозмовників прагне монополізувати звуковий канал зв'язку: він перебиває партнера, не слухає його і не погодить свої репліки – реакції з його висловленнями.

Діалог, як і будь-який комунікативний акт, протікає в конкретній ситуації спілкування і є продуктом. Тим часом в ієрархічній структурі усномовного спілкування комунікативна ситуація як програма, але вона, як правило, відразу чітко не розкривається.

З комунікативно-інформаційної точки зору перші репліки можуть бути зведені до наступних типів висловлювань:

- формули соціального спілкування (вітання, вираження подяки, вибачення і т.д.);

- запит інформації ( питання, прохання повідомити що-небудь);

- вираження емоцій;

- інформування;

- наказ-прохання;

- коментування (констатація) обставин, у яких знаходяться ті, котрі спілкуються;

- висловлення фактичного характеру (тобто висловлення, що не несуть якої-небудь важливої інформації; ними обмінюються для підтримання розмови, у силу правил пристойності, коли, наприклад ніяково мовчати, потрібно заповнити паузу).

В умовах природного мовного спілкування діалогічна мова, найчастіше, поєднується з монологічною мовою, будучи, по суті , монологом у діалозі.

Висловлювання, що є реакцією на репліку в діалозі, у залежності від його змісту може складатися як з одного, так і з декількох речень (фрагментарне висловлювання, монологічна єдність), тобто в діалог може бути включений монолог. Репліка – реакція на монологічну вставку відноситься до змісту усього висловлювання, а не тільки до останнього (заключного) речення. З цього виявляється, що монологічні вставки в діалог не піднімають діалогічної язикової діяльності партнерів.

У свою чергу монологічна мова характеризується в методиці такими основними особливостями[15,с.89]:

1. ?????????????? (???????? ????, ??? ???????? ????? ???????????? ???? ?????), ??????????? ? ????????????2. ????????????? ? ??????????3. ??????? ? ?????????? ??????? ?????, ???????????4.???????????????? ??????, ?????????????????? ????????????? ????? ???? ??????????? ???? ???????????????????????????????? ?????? ?, ?? ???????,??????????????????? ?????.?????? ?????????????? ???? ??????????? ???????? ??????????? ?????????????:1. ?? ????? ?????????????: - ??????? ? ???????????? - ??????? ? ???? - ??????? ? ?????????? - ?????????????????? - ??????? ? ??????????? 2. ?? ???????? ???????????????: - ???????????? ??????????? ???? - ?????????????? ??????????? ???? (?????? ????????, ??? ?????)??????? ??????????? ???????????? ?????? ?????:1. ?????????? ? ?????????? ??????? ?????2. ?????????????, ?????????? ? ?????? ???????????? ????????? ????????3. ???????????? ???? ?? ????????????? ??????????? ?????????? ???????? ???????????? ???????????????????? ???????????? ????, ??? ???????????????????????????????????-??????????, ???????, ?????????? ? ???????, ?????? ????? ? ????????? ? ??????? ?????????? ????????? ???? ????? ? ????? ?????.ʳ????? ?????? ???????? ?? ????????????? ???????? ????? (9) ??????: ????? ??????? ????? ??? ??????????? ?????????? ??????? ? ?????????? ?????????????? ?????????? ?? ?????????? ????????, ?????? ???? ???????????? ?? ?????, ?????????? ?????? ??????? ???????? ????? ???????????? ??? ??????????? ?????? ? ????? ??????????? ??????? ????????? (2-9) ??????. ³? ????? ??????????? ?????? ?? ?????? ??????????? ? ??????, ??? ? ???????? ???? ?????????? ?? ???????????. ????? ???????????? ? ?? ???? 10 ????, ????????? ?????????? ? ??????? ???????????.

2.2 Основні підходи до навчання монологічного та діалогічного мовлення

? ??????? ?????? ??????? ? ??????? ???????? ??????????? ??????? ????? ???????? ?????? ????????. ?????????? ????? ? ???.?.?.??? [4] ?????????, ?? ? ???????? ???????? ????????? ???? ????? ??? ??????? ??????㳿 ???????? ??????????? ????: ???? ??????? (??? ??????? ?? ??????) ? ???? ????????.???? ???????. ???? ?????????? ???????????????????? ???????????? ?? ?????? ????? ?????. ??? ????? ???? ?????????? ?????? ????????????? ?? 䳿 ???? ? ?????: ??????????-?????????????, ???????-????????? ? ?.?. (I ?????? ?????????? ??????????? ????). ???, ??? ???? ??? ??????????? ?????????? ????? ????????? ????? ????????? ??????? ?????? ???????, ? ????? ???????????? ?????????-?????? ??????????? ??????? ??????? ???????????, ????????????????????????????? ????????? ? ????? ?????????? ?????????????? ??????????????. ????? ? ?????????? ???? ?????? ????????? ??????? ????????, ?? ???????????? ???????? ????????? ????? ??? ?????????? ??????????. ???? ? ???????? ?????? ???????? ??????? ?????????? ???? ??????????? ??????????? ????, ?? ?? ?????????????? ????????? ???????????, ?? ??????????????, ?????????????. ??????, ?? ???????, ???????????? ? ?????, ? 3-4 ????.?????? ???? ?????????? ??????????? ????? - ?? ????????????. ?????? ?????????????? ? ???????? ???????? ? ????????? ???????????? ????? ? ????????-??????? ?????? ???? ?????????? ?? ?????? ??? ??????????????? (????????? ?? ??????? ?? ??????) ?, ?? ???????, ??????????????? ???? ????????????.?? ??????? ??? ??????? ?????, ??? 䳿 ??????????? ?????? ????????? ?? ???????? ?????'?????????? ? ???????????, ??????? ?? ???????? ??'??? ????????? ???????? ??????? ?????? ??????. ? ???? ????? ?????? ???? ??????????????? ? ??????? ?????? ??? ???, ?????????????? ?????? ??????????? ? ????????, ??? ???-???? ??????? ???????????? ????? ??? ?? ???'??? ????? ?? ???? 䳿 ?? ?????? ???????? ? ????????? ???? ????????????? ?????????? ? ???????????, ???? ?? ??????? ?????? ?? ????????????? ????? ???????, ?? ?????? ??? ??????? ?????.????? ????, ???????????????, ?? ???? ????????? ? ?????? ??? ??????????? ????????? ?????? ??? ??????, ?? ? ?????? ?????????? ???? ? ????? ?? ?????? ?? ??????? ?? ?????????? ?????? ????????????????????? ??????????? ?????.????? ????????????? ?????? ??????? ????? ??? ???? ? ???????????. ????? ???? ????????? ? ??????? ??????????? ?????? ??? ????? ?????????????, ???? ?? ???????? ???????? ??????? ????????? ???? ??????? ?????????. ? ????? ???????? ?????? ?????? ??????????? ???? ??????? ?? ?????????? ??????. ???? ??????? ?? ????? ?????? ??? ?????????????? ?????????? ? ?????? ??????? ????????? ?????, ????????. ???????? ????????? ?????????? ?????? ????????? ?????,????????????????????????? ????????'????.? ??????? ????????? ?.?.??????? [22,?.135] ???????? ???????????? ???????? ??????? ? ???? ??????? ????????? ???? ?????: 1) ???????? ????????????;2) ???????? ?????? ?????????? ???? ? ?????? ??????? ???'???? ?????????????, ? ????????????. ??? ???????? ???????????? ???????? ????? ???? ???????? ? ???? ???????, ????? ???? ?? ?????? ???????-?????? ??? ???? ?? ???????????? ??????????? ??????? (???? ??????, ?? ???????? ?????? ??????????????? ? ????????? ????????? ???? ? ??????????? ? ???????????? ??????????).?????????? ?????????? ?? ?????????????? ??????? ?????. ?.?.?????? [22, ?.137] ??????? ???????? ????? ? ????????, ?????????????? ??? ???????-?????? (???? ??????).?????? ???? ??????? ? ?????????? ???????? ?? ????, ? ????? ?? ????????? ?????? ???????? ??????? ? ????? ?????????? ????????? ???? ??????, ????????? ?????? ???? ? ????? ???????.?????? ???? ? ??????????? ? ????????? ????????? ? ???????????????????????? ?????? ??????? (?????? ?????, ?????????? ??????, ????????-????????? ??????, ????????).?????? ???? ? ??????????? ?? ??????????????????, ?? ????????? ????? ?????????????????????????. ???????????????????????? ????????????? ????????.????????? ???? ? ???? ???????????? ???????????? ??????????? ?? ?????? ????????, ??? ????? ????????.?.?.?????? [22, ?.136] ?????????, ?? ????? ?????????? ??????? ?? ???? ? ? ????????? ????? ???? ??????? ???????? ????, ?? ?????? ???? ????????? ???????. ??? ???? ?? ???????????, ??? ???? ????????? ???? ?????????? ?? ?????????? ??????? ?? ???????. ϳ??? ????? ???????????? ???????? ???????, ?? ??????? ? ????????? ???? ??????????? ????????????: ????????, ?? ????????? ? ??????, ????????? ?????, ?????????? ?????? ? ?.?. ????? ???? ?????????? ?????? ??????? ?? ?????? (?????? ????). ??????, ??? ???? ?????? ?? ?? ???'???, ???? ?? ??????? ????????? ????????? ????????, ???? ???????? ????? ???????, ????????? ? ?????, ???? ??? ??? ?? ???????. ???????, ????? ???????????? ???? ???????? (????????? ????); ???? ??????????? ?????? ????? ??????? ?? ???????????. ??? ????? ????? ???????? ???? ?????, ?? ?????? ???? ???????????? ?????????? ???????????.?????? ??????????, ? ??????? ?.?.???????[19], ??????? ??? ?????? ?????????????. ??????????? ?????? ??????? ??????????? ?? ??, ?? ? ????????? ?????? ?????? ??????? ??????? ???? ??????? ?????: ??? ??????? ???????????-???????????? ?????? ?? ????? ?????????, ???????? ??? ?????? ?????????????? ????????? ? ??????, ????????????? ?? ?????? ???????? ???????????? ? ?.?. ??????? ????? ??????? ? ????, ?? ??? ?????? ?? ???????? ?????? ?????????? ??????????????? ???????? ? ????, ???????????? ??????? ?????????? ??????? ????. ???? ??? ?????? ??????? ?? ????????? ???? ????????? ????????? ?? ????, ?? ?????? ?????????? ????????????? ????????? ? ???? ????????'????, ? ????? ???? ??????????? ? ?????? ???????. ????? ?????, ?? ???? ?? ???? ??????????? ???????? ? ??????? ?????????? ??????? ??????? ? ????? ??????.?????? ???? ? ?? ???? ??? ??????????? ??????? ?? ?????? ??????? (???? ?????). ?????????????? ??? ????, ???????? ??????? ??????????????????, ??????????????????????????????.?????????????????????????????? ?????????? ??????? ?????????????? ?????, ?? ???? ???????? ?????????? ?????????. ??? ????? ??????????? ??????? ???????? ?????? ??????????? ????????. ???? ??????? ???? ???????? ?????? ?????? ??? ???????? ???? ??????? ? ???? ??????, ?? ???? ???????.???? ??????? ????????? ????? ????????? ??????? ?? ??????????? ????? ? ??????. ? ????? ??????? ???????? ?.?.?????? ????????? ???????: ??????? ???????, ?? ???? ????????? ??? ??????? ????? ??????? ???????? ????????? ????. ???? ????????: How did you write the test? Have you got a bad mark? ? ??????? ????????? ???. ?? ??? ?????????????? ?????? ? ???????? ????? ????????????? ?? ?????????????. ??? ?????? ???????? ??? ?????? ???????????? ??????? ????, ?? ? ?????? ?? ?????? ????????? ?? ???????? ??????䳿, ?? ?????? ? ?????? ??????????? ????; ??????????? ?????? ????? ? ??????? ??? ?????? ??????? ???????????? ? ??????? ???????????. ????? ?? ???????? ???????? ?????? ???? ?? ???????? ????? ???????? ?????, ??? ?????????? ????????? ?????, ? ??? ????????? ?????? ???? ??????? ???? ????, ?? ??? ????????, ? ?? ?????? ??? ????????????. ?? ????? ???????? ????? ?? ?????? ???? ???????? ?????? ??????? ???????? ?????????? ????????? ?????䳿 ?????? ???????????? ???????, ????? ? ???????? ??????????? 䳿?, ? ????? ???????????? ????? ? ????? ?????? ???????, ?????????? ???????.????, ?????????? ?? ???????????? ????? ???????? ?????????? ?? ??????? ??????? ???????:1) ??????????????? ????????? ?????????? ??????????? ????;2) ?????????? ???????????????????????????????????,???????? ??? ??????????? ????;3) ?????????? ??????? ??????䳿 ? ?????????? ? ?????? ??????????? ?? ?????????? ?????? ????????;4) ???????? ?????????? ?????????? ?????????????? ?????????, ????????? ?????????? ?? ?? ???????;5) ? ???????? ?????? ???????? ???????????;6) ???? ???????????? ???????? ??'????? ??? ??????????????, ????????? ????????????.?????? ?????????????? ????????? ??????? ?.?.?????? ??????? ???????, ????? ?????????, ????????? ??????????? ? ?????????. ???????? ????????? ???????? ???????? ???????? ? ????? ????? ????????????, ????????? ??????? ????, ? ???? ?????? ?????? ?????? ????????? ?????. ??? ???????? ????????? ?????? ????? ???????? ??????????? ???????? ???????????, ??? ?????????? ???????????????????? ?????????? ?????. ? ???????? ???????????? ???? ? ???????? ?.?.??????? ???????? ????? ??? ?????: ?????? ??????? - ???????? ???????? ???????? ? ?????????? ?????; ????? ??????, ?? ? ?????? ???????? ? ???????, ?? ?????????? ??????????? ?????????????.?????????? ???????? ?????? ????????, ??? ????? ???????? ???????? ? ?????-??????. ?????? ??? ??? ??????????? ? ????? ??????.?????? ???? ? ??????????? ???????????? ??????????? ????? ??????, ???? ??????? ????????? ? ??????????, ????? ?????? ????, ?? ???? ????????????????? ????? ? ???????, ??? ?????? ???????? ???? ????, ????????? ???? ????????.? ??'???? ? ??? ?????? ???????? ?.?.?????? ?????????? ???????? ????????:- ????????? ?????, ?????????? ?? ??????? ?? ??????.- ??????? ???? ?????? ? ???? ?????? ??? ??? (?? ?????????? ???????: ???????????? ?????????????? ???? ? ????????? ????????????? ?????????? ?? ?????? ??????).- ??????? ????????, ????? ??????? ?????? ????? ????????? ?????????? ????????????? ????????. ????? ????? ???????? ???? ????????, ???? ???????? ?????? ?????????????? ????????. ??? ???? ????????? ??????????? ? ????? ? ?????????? ?????????????? ???? ?????????, ?? ????????? ?? ???? ????????? ? ?????'??????????.?