Курсовая работа: Особенности формирования навыков репродуктивного здоровья у учащихся и студенческой молодежи

Занимаясь анализом проблемы репродуктивного здоровья, ученые решили изучить, какими сведениями по данному вопросу располагают сами педагоги, ибо от их информированности и специальных знаний зависит качество профилактической работы с подростками.

В опросе приняло участие 30 педагогов школ г. Пинска (Брестская область). Цель опроса - выяснить, как педагоги определяют понятия "репродуктивная культура" и "репродуктивное здоровье". На вопрос о том, что такое репродуктивная культура, были получены следующие ответы:

– "владение в полном объёме информацией, обеспечивающей правильный подход к проблемам полового поведения";

– "усвоение знаний и их воплощение в жизнь, трансляция в сфере полового поведения";

– "культура взаимоотношений между полами, принятие своих социальных функций (быть матерью, отцом), ценностное отношение к браку, семье, своему здоровью";

– "культура формирования знаний о необходимости физического и психического здоровья человека для воспроизводства нового поколения";

– "система мер, содействующая воспитанию и сохранению репродуктивно здоровой нации".

Как видим, в основу понятия "репродуктивная культура" педагогами положены такие общие моменты, как усвоение знаний, норм, ценностей репродуктивного поведения и адекватная их трансляция через свою социальную роль.

Понятие "репродуктивное здоровье" большинство педагогов определили правильно, но одноаспектно (или с позиции только физиологического здоровья, или с позиции только духовно-нравственного). В четырёх случаях респонденты ответили, что репродуктивное здоровье - "система мер, помогающая воспитанию и сохранению репродуктивно здоровой нации", и только два педагога - "психическое, физическое и эмоциональное здоровье, являющееся потенциалом для рождения здоровых детей и получения удовлетворения от сексуальной функции". Актуальность проблемы репродуктивного здоровья для подростков отметили 84% опрошенных. Остальные (16%) считают, что она не настолько важна, чтобы ею заниматься. [3, с.60].

Для решения проблем улучшения репродуктивного здоровья необходимо направить внимание подростков на осознание ценности репродуктивного здоровья; сформировать необходимые знания в этой области, обогатить индивидуальное сознание комплексом ценностных представлений, показать, его роль в системе ценностей.

В комплексном виде информацию, которая необходима подростку, можно представить как знания:

– о семье и любви как ценности;

– о здоровом образе жизни и осознании себя как человека, ответственного за сохранение своего репродуктивного здоровья;

– о физическом строении организма, в частности органов репродукции, о тех изменениях, которые происходят в его организме в период полового созревания;

– о репродуктивном здоровье как жизненной ценности;

– о факторах, влияющих на ухудшение репродуктивного здоровья и способах его сохранения;

– о сексуальных взаимоотношениях и половой культуре.

Как показывают результаты исследования, проведенного среди подростков г. Минска, молодежь заинтересована в получении знаний о репродуктивном здоровье. В значительной степени им интересна такая информация, что отображено на схеме:

□ Общее число респондентов ■ Девушки □ Юноши

Психологические аспекты взаимоотношений

Профилактика ИППП

Причины бесплодия и способы его лечения

Предупреждение беременности

Способы диагностики ранних сроков беременности

Физиологические особенности мужского и женского организма

0 10 20 30 40 50 60 70

Отношения между полами, которые интересуют подростков в первую очередь

В процессе формирования отношения к репродуктивному здоровью подросток должен овладеть важнейшими умениями: