Курсовая работа: Применение электронных образовательных ресурсов в обучении английскому языку

Основой таких уроков являются ЭУМ П-типа, содержащие задания, решения которых носят неалгоритмический характер и предполагают осуществление поиска. ЭУМ П-типа определяет учитель.

Применяются также ЭУМ И-типа, которые включают в себя необходимые сведения для решения задач. При этом учитель может рекомендовать определенные ЭУМ И-типа, а может предложить учащимся самостоятельно найти ЭУМ, включающие в себя необходимые сведения.

Урок – дискуссия на основе использования ЭОР НП

Целью таких уроков является формирование умения аргументированно отстаивать свою точку зрения на основе освоенных знаний, умения анализировать высказываемые сторонами аргументы, умения находить рациональное основание для принятия аргументов противника.

Умение аргументированно отстаивать свою точку зрения — интегрированное умение, основными составляющими которого являются следующие умения:

– определять цель деятельности;

– отбирать информацию в соответствии с определенной целью;

– выстраивать цепочку обоснований;

– находить (подбирать) контраргументы (контрпримеры);

– последовательно излагать материал и т. д.

Кроме того, в процессе урока формируются умения слушать, уважать мнение оппонента, анализировать суждения противной стороны…

Этот урок посвящен обсуждению поставленной проблемы или проблемной ситуации, или проблемного вопроса, или ситуации, предполагающей конструирование выводов. Итогом дискуссии может являться:

– алгоритм решения задачи;

– метод решения задачи;

– классификация;

– модель ситуации;

Основой проведения такого урока являются ЭУМ И-типа, которые используются:

– на этапе изучения нового материала (ЭУМ - источник новой информации);

– на этапе демонстрации аргументов (ЭУМ - источник аргументов).

Это такие ЭУМ, в которых:

– сформулирована проблема, требующая разрешения;

– заложено некоторое противоречие;

– предлагается несколько способов решения той или иной проблемы;

– предлагается несколько трактовок того или иного явления;

Используются также ЭУМ П- типа, которые:

– содержат задания, предполагающие осуществление поиска решения;

– включают в себя лабораторную или практическую работу, предполагающую неоднозначность выводов;

Такие уроки могут быть организованы на основе предварительной самостоятельной работы учащихся дома. Результатом этой работы являются:

–освоение учащимися содержания рекомендованных учителем ЭУМ, а также дополнительного материала, либо рекомендованного учителем, либо найденного самостоятельно;