Курсовая работа: Применение Интернет - технологий во внеурочной деятельности учащихся

В качестве примера можно привести типологию, ориентированную на изучение иностранных языков, наиболее адекватную целям обучения, которые и явились типологическими признаками: практическое овладение языком; лингвистическое и филологическое развитие школьников; ознакомление с культурологическими, страноведческими знаниями; ситуативная , коммуникативная природа общения.

В соответствии с указанными признаками можно предложить следующую типологию телекоммуникационных проектов по иностранным языкам :

Языковые (лингвистические) телекоммуникационные проекты

Обучающие проекты, направленные на овладение языковым материалом, формирование определенных речевых навыков и умений.

Лингвистические, направленные на:

изучение языковых особенностей ;

изучение языковых реалий (идиом, неологизмов, поговорок и т.п.);

изучение фольклора.

Филологические, направленные на изучение:

этимологии слов,

литературные исследования,

исследование историко-фольклорных проблем,

творческие.

Культурологические (страноведческие) телекоммуникационные проекты

Культурологические (страноведческие) проекты предполагают развитие языковых ?