Курсовая работа: Профессиональное самоопределние старшеклассников
2. Актуальность и перспективность опыта.
"Нужно иметь в голове великое множество разнообразнейших идей, чтобы родить одну хорошую". Л. Мерсье
Учение - это целенаправленный и мотивированный процесс, поэтому задача моя, как учителя состоит в том, чтобы включить каждого ученика в деятельность, обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей. Этому, по моему мнению, в полной мере способствует использование технологий, системы уроков творческой самореализации, что и легло в основу опыта. Также важно и то, чтобы каждый ученик осознал цели предстоящей деятельности. Последовательность же прохождения этого процесса выглядит так: потребность - мотив - цель - действие - рефлексия (самоанализ собственной деятельности).
В свете последних изменений в обществе и требований к образованию поступает социальный заказ от государства и родителей.
В ходе изучения образовательной ситуации социального заказа были вычленены следующие противоречия; " между заявленным уровнем профессионального самоопределения и низкой мотивацией учащихся к осознанному выбору профессионального и образовательного маршрута; " между необходимостью осознанного выбора профессионального маршрута и незнанием учащихся своих способностей, индивидуальных особенностей и возможностей; " между многообразием современных профессий и низкой информированностью учащихся о мире профессий.
Каждое противоречие предполагает постановку задачи с ёё последующим решением: 1. Создание оптимальных условий для формирования устойчивой мотивации учебной и практической деятельности на занятиях технологии через активирующие методики, практический и творческий компоненты предмета, направленные на формирование личности, способной реализовать себя в разных социально-экономических сферах общества. 2. Создание условий для формирования готовности школьника к самоанализу своих интересов, способностей и возможностей через диагностику личностной сферы. 3. Создание условий для расширения системы представлений о мире профессий, через содержание программы курса "Твоя профессиональная карьера".
Таким образом, анализ ситуации позволил определить следующие задачи: " воспитать у учащихся потребность к самореализации; " Развитие способностей учащихся к созидательной, преобразовательной и творческой деятельности, подготовка к решению практических задач. " Формирование у учащихся знаний и умений осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, энергии, информации с учетом социальных, экономических и экологических последствий. " совершенствовать знания учащихся о себе, своих личностных особенностях, интересах, склонностях, способностях. Дать ребенку почувствовать радость самопознания, помочь осознать свою неповторимость; " расширить систему представлений о мире современных профессий, их содержании, востребованности; " ознакомить учащихся с системой профессиональной подготовки в России.
3. Ведущая педагогическая идея. Каждый человек меня в чем-то превосходит; и в этом смысле мне есть чему у него поучиться". Р. Эмерсон
Ведущая педагогическая идея заключается в том, что через занятия технологии актуализировать у учащихся процесс профессионального и личностного самоопределения, повысить самооценку, совершенствовать навыки самопрезентации и уверенного поведения, которые помогут в успешной социальной и профессиональной адаптации.
4.Теоретическая база опыта. "Знания, не подкрепленные умениями, это самый коварный дар, предложенный человеку злым гением" Песталлоцци За теоретическую базу опыта мною взята гуманитарная педа?