Курсовая работа: Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках

Содержание

Введение

Глава I. Внимание школьников на уроках

1.1 Внимание как познавательный процесс человека

1.2 Психологические особенности внимания у школьников

1.3 Особенности познавательной и учебной деятельности младшего школьника

1.4 Особенности внимания у младших школьников

1.5 Развитие непроизвольного и произвольного внимания

Глава II. Педагогическая эффективность методов для организации внимания на уроках

2.1 Задачи педагога в образовательной деятельности

2.2 Использование наглядности на уроках как способ организации внимания

2.3 Использование технических средств для развития внимания у младших школьников на уроках

2.4 Игровые приемы в обучении как средство развития внимания в младшем школьном возрасте

2.5 Вспомогательные приёмы, используемые на уроках для развития внимания

Заключение

Список литературы

Введение

Успех воспитания зависит, прежде всего, от знания педагогом закономерностей возрастного развития детей и умения выявлять индивидуальные особенности каждого ребенка. Вся жизнь ребенка должна быть организована с учетом возможностей данного возраста, имея в виду побуждение перехода к следующему возрастному периоду.

Актуальность проблемы изучения особенностей организации внимания у детей младшего школьного возраста определяется тем, что именно в этом возрасте формируется качественно новые характеристики внимания, равно как и других процессов. Существуют различные способы и методы развития внимания на уроках.

Педагогу необходимо знать и учитывать особенности формирования внимания у детей младшего школьного возраста, так как именно в этом возрасте формируется качественно новые характеристики внимания.

Любому педагогу известно, как трудно у детей поддерживать "внимание" в течение более или менее продолжительного времени. Дети легко отвлекаются, перебрасываются с предмета на предмет, с трудом могут сосредоточиться на какой-нибудь одной работе. Приходится их приучать быть внимательными, приучать останавливаться подолгу на одном каком-нибудь деле. Вся работа только тогда проводится хорошо, когда она проводится со вниманием, даже запоминаем мы лучше, если внимательны к данному материалу. Поэтому вся педагогика в значительной степени ставила своей задачей воспитание внимания.

Цель работы - изучение организации внимания младших школьников на уроках.

Данная цель конкретизирована в следующих задачах :

Охарактеризовать внимание как психологическую категорию;

Определить возрастные особенности;

Определить особенности внимания младших школьников в контексте познавательной и учебной деятельности младшего школьника;

Раскрыть возможности применения различных методов организации и развития внимания на урока;

Охарактеризовать условия активизации непроизвольного и произвольного внимания на уроках;

Определить педагогическую эффективность методов для организации внимания.

В качестве объекта моего исследования я рассмотрела организацию внимания младших школьников на уроках.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--