Курсовая работа: Психологічні особливості формування пізнавальних здібностей та пізнавальної активності молодших школярів
На основі узагальнення інформації про три основні рівні розвитку пізнавального інтересу можна виділити такі прояви інтересу: споглядальний, споглядально-дійовий, пізнавальний, пізнавально-творчий, теоретичний, конструктивно-творчий. Виходячи з цього, рівень розвитку пізнавального інтересу або здібностей особистості оцінюється за показниками: 1) предметом не цікавиться; 2) цікавиться теоретичними питаннями, виявленням суті виучуваних явищ, причинними залежностями й закономірностями; 3) виявляє до предмета високий інтерес, пов'язаний з глибокими знаннями й уміннями застосовувати ці знання під час виконання теоретичних і практичних завдань. [12, 187]
1.3 Структура та функції пізнавального інтересу та активності
Загалом, теоретичний аналіз поняття "пізнавальних здібностей", дозволяє визначити, що пізнавальні (когнітивні) здібності особистості виявляють себе у здатності людини до пізнавальної діяльності, до продуктивного вирішення пізнавальних завдань, які виступають умовою їх успішного виконання. Таким чином, пізнавальні здібності є одними із провідних і базових здібностей людини.
Пізнавальні (когнітивні) здібності деякі вчені відносять до інтелектуальних, а з урахуванням особливостей, структури і вікових особливостей їх проявів – до загальних (Г.С. Костюк, В.О. Моляко, М.О. Холодна, В.М. Дружинін, О.К. Тихомиров та ін.); структуру пізнавальних здібностей розглядали в аспекті вивчення інтелекту, загальної научуваності, креативності (В.М. Дружинін); деякі вчені до пізнавальних здібностей відносять сенсорні здібності (сприйняття предметів та їхніх зовнішніх властивостей) та інтелектуальні, що забезпечують продуктивне оволодіння й оперування знаннями, знаковими системами (Л.О. Венгер). [29, 242]
Основою розвитку пізнавальних здібностей дітей вважається розвиток пізнавальних процесів, серед яких виділяється уява, пам'ять та мислення (С.І. Волкова, Н.М. Столярова та ін.). [12, 242]
Узагальнюючи позиції ряду авторів визначено, що пізнавальні здібності доцільно розглядати як інтегровані базові здібності дитини, що містять такі складові: рівень інтелектуального розвитку (мисленнєвої, мнемічної, перцептивної складової); рівень загальної научуваності дитини; пізнавальну активність як системний поведінковий прояв пізнавальних здібностей, що має прояв у допитливості, зацікавленості дитини; рівень креативної здатності дитини до пошуковості й схильність до успішного розв’язання творчих завдань.
Особливе місце у дітей молодшого шкільного віку, за результатами узагальненого аналізу літературних джерел, займають пізнавальні здібності, для яких характерним є власне висока загальна мисленнєва активність, схильність до розумового напруження незвичайна за ступенем виразності, уміння легко оперувати логічними операціями – систематизацією, класифікацією, узагальненням, творчі прояви у виконанні різноманітних завдань, прагнення успіху. Такий підвищений потяг до розумового навантаження, підсилена потреба до пізнавальної діяльності дитини розглядаються більшістю фахівців як загальний чинник і передумова розвитку високого рівня пізнавальних здібностей. Суттєвою при цьому є роль і місце психолого-педагогічних, насамперед, ігрових умов та розвитку творчо-ігрового потенціалу дитини молодшого шкільного віку. [30, 173]
???????????? ??????? ?????????? ???????? ???????? ? ???????????? ???????. ???? ????????? ? ???????? ?????? ??????????? ??????: ????????? ??????????? ???? ?? ?????? ? ????? ???????????? ? ??????????? ???????????? ? ????????? ?????, ??? ? ?????? ????????? ?????????? ?????? ?? ????? ? ? ????????? ????????? ? ???? ????????????, ????????? ? ?????????? ???????? ???????, ????????-?????????? ??'????, ??????????????, ??????????????.? ??? ?? ??? ???????????? ???????, ?????? ????????? ? ??????????? ??????????, ??????????? ????? ?????????? ? ??????????? ????????????? ???????????? ????????: ???????? ??????????? ?? ???? ??? ????? ?????? ?????, ???????????? ??????????, ?????? ? ???, ???????????? ? ?????????????? ????????. ???? ?? ??? ?????? ? ???????? ??????????? ????? ? ?????????? ?? ?????, ???????? ??????? ? ?????????? ??????????????, ?????????, ?????????????, ????????? ????????? ???? ?????? ???????????? ???????.?????? ????, ???????????? ???????, ??????????? ??? ???????? ??????? ??????, ?? ???????? ????? ????? ???????? ???????? ??????????? ?? ?????????? ?????? ???????????? ????????? ?? ????????? ?????????? (?????, ??????????? ?? ?????, ????????? ? ??????????? ?????????? ?????????? ? ???????? ?????? ??? ?????? ??????????, ?????????? ????? ?????????? ????????, ??????????? ? ??? ???????? ???????).??????????? ????????????? ???????? ? ???? ????????? ??????????? ? ???????????? ?????? ?? ?????? ????????????, ??? ? ????-???? ?????????? ??????, ???????? ???????????? ??????? ? ? ?????? ? ???. ? ?????? ??????, ?????????????? ????????, ?????????, ???????????, ???????, ??? ??????? ? ???????? ????? ????????????, ? ???????? ???????? ????? ????????? ???????????, ? ?????????? ??????????????????? ????????, ? ?????? ???????㳿 ???? ??? ?????? ???????????. ????-???? ??? ???????? ?????????? ??????? ? ???? ???????????? ???????, ???????? ?????? ???????, ??? ???????? ???????????? ?????????. ????-??? ?????????? ??????, ???????????? ???????????? ?????????, ?????? ? ??????? ??????????, ????? ?????????. [32, 54]ϳ?????????? ??????? ? ???????????? ????????? ???????????, ?? ??????????? ? ??????? ??????????????? ??????, ?????????? ? ?????????? ?????? ?? ????????? ? ?????? ????? ?? ? ????????? ????????? ?????? ??? ??????????.???????? ????????????? ???????? ? ????? ?????????? ???????????? ????? ???????????. ??????? ???????? ?? ??????????????? ?????????, ?????????? ??????????, ???????? ??????????, ??????????, ??????? ??? ? ??????????????? ? ??????.???????? ?????????? ???????????? ??????? ??? ? ??????? ????, ???? ???????? ???? ??????????????? ??????? ?????, ???? ?? ?????????????????? ???????? ??????, ????????, ????? ?????????? ?????????? ???????? ? ??????????? ???????????? ?????.?????????? ?? ?????????? ?????? ????????, ?? ?????????? ??????????? ? ???????? ????????? ???????, ????? ???????? ??? ?????, ?????????? ???? ?????? ??????????, ???????? ? ????????? ???????????? ?????????? ?????, ? ???? ????? ? ???????? ????????:????? ????? ? ??????????? ????? ?? ??????? ???????? ?????????? ?????. ???????? ??????? ??? ???????? ???????????? ??? ? ??????????? ?????, ?? ? ??? ???????? ??????? ???????????? ??????????, ? ???????? ??????? ???????????? ???????, ???????? ????????? ??????, ????????, ??????????, ???????? ????????? ???????, ???????? ?????????????? ???????, ???????? ?????? ???????, ? ???? ????????? ??????????? ??????, ???????? ???????, ??????? ????? ????? ????.????? ?????, ??? ?????????? ?????????? ???????????? ?????????? ?? ????????? ? ??????????? ? ??????, ??????? ? ????, ??? ????? ?????????? ?????? ?? ???????????? ????? ???????? ?????. ???????????, ??? ??????????? ????? ???????????? ????? ? ????????????? ??????? (?.?. ??????????, ?.? ?????), ????? ????????, ?? ??????????? ????, ?? ???????? ?????????, ?? ???? ???????? ??????????? ???????????? ???????? ?????. ???? ???????????, ?????????? ???????????????, ???? ???????????? ?????? ????? ? ???????, ? ?? ????, ???? ? ??????????? ??????? ??????? ? ???????? ????? ?????? ????? ???????? ????? ???????? ? ?????????, ???? ?? ?????????? ?? ???????????? ?????? ???????? ???????. [32, 56]???? ?? ????? ? ?????????? ????????? ? ??????????? ????????????? ???????? ?? ?????? ????, ?? ???????? ???????????? ? ?????????? ??????????? ?????????? ????????, ?? ????????, ?? ?????. ? ????????? ??????? ???????? ????????? ?????????? ???? ?????? ? ???, ??? ???????? ??????? ????? ??????? ????? ? ???????. ??? ???? ??????????? ?????????? ????? ??????????? ????????, ??????? ???????? ???? ?????????? ???? ?????????? ??? ?????? ????????, ????, ?????????, ?? ?????? ?????? ????? (????????? ?? ??????), ??????????? ? ?????????????, ?????? ??????????????? ?????????? ????????, ???????? ?????, ???????, ??????? ???????? ?????????, ????????? ?????? ? ?.?. ֳ ??????????? ?????? ????????? ?? ????????? ????????? ?????????? ????????. ???? ? ?????????? ?? ??????? ???????????? ??????????, ??? ?????????? ?????, ????????, ? ?????? ?????? ????????????? ???????? ? ?? ??????? ???????? ????????? ????.?????????? ??????? ?? ? ?????? ????, ??? ?????????, ????????? ? ????????????. ???? ? ???, ? ???????? ???, ? ?????????? ???????? ????????? ????????, ?? ????????? ??????????? ????????? ? ???????. ??????????, ??????, ???????????, ???????? ????????????? ? ????? ?????????? ? ????? ????????, ?, ??? ??????? ???? ?????????????, ??? ? ??????? ???? ??????? ?????? ???????? ??????????? ??? ?? ??????????.ϳ????????? ????????? ???? ?? ?????? ??????????? ? ???????, ???? ?????????? ??????? ???????? ??????????? ?????????. ? ??? ????'?????? ????????? ???????????? ???. ҳ???? ???? ?????, ???????? ???? ?????? ?????????? ? ????, ??????????, ?? ????? ??? ??-??????, ??-??????, ???????, ?????, ??????? 䳺 ? ?????????? ??????????. ? ????? ?????????? ??????????? ?????????? ??????, ? ?????????? ??? ????? ????????? ? ????? ??????????? ????????, ??? ?????????? ?????????? ????? ????? ???????? ????????, ??????????? ???? ???????????? ????????, ?? ????????? ??????? ??????????? ????, ?????????, ??????? ? ????????? ???????. [15, 56]???????? ????????? ????????, ?????????? ????????? ????? ??????????? ??????? ? ????? ??????? ?????. ???????????? ???????? ????????? ???????? ????????? ? ????? ????????? ????????? ???????? ???????: ? ?????????? ? ????????????, ??? ?????????? ???????????? ????????? ? ????????? ????? ?????????? ??????? ????.????????? ??????????? ????????? ????????? ???????????? ?????????? ????? ? ???????????? ????? ?????????? ???????????? ?????????? ? ???????? ??????????? ???? ? ??????????? ???????. ?? ????? ??'???? ???? ???????? ??????? ???????? ? ?????????, ???????????, ???????? ? ?????, ??? ?????? ????????????? ? ??????????????? ????? ?? ????????? ?? ???????. ? ????? ???????? ? ???????? ??????? ?????, ?? ?????????? ??????????? ????? ?? ?????????? ???????????? ?????????? ?? ??????? ? ?? ??????????? ? ?????? ? ?????????? ??????????? ? ??????????? ???????.???????? ????? ????? ???????? ?????? ??????????? ??????? ? ??????, ????? ??? ?????. ????? ??????????? ????? ????????, ??? ????? ?????? ? ???????? ?????????. ??????????? ????? ???? ? ????? ? ?? ???????? ??????? ???????????? ???? ????????, ??????????????? ????? ???? ???? ????????.????????? ?? ??????????? ? ??????????, ?? ???????? ???? ?? ???? ???? ???? ??????? ??????? ???????? ? ? ??? ?? ??? ??????? ????????? ????????????? ????????. ???? ??????? ??????????, ??? ??????????? ? ??????????? ??????? ? ? ???????????, ? ???? ???? ???????? ?????????? ????????? ????????, ?????????? ???????????? ????????? ? ??????????? ????. [15, 57]