Курсовая работа: Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

Институт повышения квалификации и переподготовки кадров

Выпускная работа

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Автор выпускной работы:

слушатель курсов профессиональной

переподготовки по педагогической психологии

Т.Н. Назарова

Саранск 2009

Реферат

Выпускная работа содержит: 38 страниц, 1 приложение, 33 использованных источника.

Перечень ключевых слов: воспитание, личность, эмоциональная лабильность, фрустрация, социально-психологический климат, дистресс, тезаурус личности, формальная и неформальная структура группы,

Объектом исследования являются дети подросткового возраста от 14 до 16 лет и преподаватели.

Предмет исследования: воспитательный процесс в средней школе на современном этапе.

Цель работы: проанализировать научную литературу по теме исследования, подобрать методики для диагностики некоторых этапов воспитательного процесса.

В процессе работы были использованы научные труды российских и зарубежных ученых психологов, педагогов, опыт лучших преподавателей школ страны.

В результате исследования была изучена методика СК и социометрия, проанализированы причины эмоционально-личностной дезадаптации учащихся, психологическая структура и закономерности развития школьного класса, описаны типичные ситуации в работе с подростками.

Степень внедрения: частичная.

Область применения: практическая психология, воспитательная работа педагога дополнительного образования, в практике работы учителя, мастера производственного обучения.

Содержание

Введение

1. Воспитательный процесс в средней школе

1.1 Основные цели, задачи и управление воспитательным процессом

1.2 Анализ, диагностика и коррекция причин эмоционально-личностной дезадаптации учащихся

1.3 Диагностика величины отклонения в поведении

2. Диагностика межличностных отношений в классе

2.1 Психологическая структура школьного класса

2.2 Возрастные аспекты социально-психологической структуры класса

2.3 Закономерности развития класса как психологической общности

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Введение

В нашей стране произошли и происходят резкие изменения в экономической, политической и социальной жизни. Реальная жизнь, анализ статистических данных, демографических прогнозов позволяет констатировать нарастающее неблагополучие в сфере детства: неблагоприятные тенденции в демографических процессах, увеличение детской смертности, ухудшение здоровья детей, их питания, быта и досуга, увеличение детской безнадзорности, преступности и социального сиротства, детский алкоголизм и наркомания, жестокое обращение с детьми и насилие над ними. Поэтому проблема психолого-педагогического обеспечения воспитательного процесса в средней школе является как никогда актуальной.

Сегодня школа является главным центром, обеспечивающим социальную и духовную зрелость подрастающего поколения. Вся воспитательная работа должна строиться на основе ценностно-ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью выпускника школы, руководствуясь Законом РФ "Об образовании".

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--