Курсовая работа: Работа психолога с одарёнными детьми

Учреждение образования

"Мозырский государственный университет

имени И.П. Шамякина"

Кафедра практической психологии

и дефектологии

Работа психолога с одарёнными детьми

Курсовая работа

по психологии

студентки IV курса

5 группы

факультета ДиНО

Матвеевой М.А.

Научный руководитель:

канд. психол. наук, доцент

Иванова Л.Н.

Мозырь 2008

Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Психологическая характеристика одарённых детей. 5

1.1 Общее понятие одарённости. История одарённости. 5

1.2 Формы проявления одаренности. 11

1.3 Виды детской одарённости. 12

1.4 Диагностическая работа. 15

1.5 Способы выявления одарённых детей. 16

1.6 Диагностика одаренности как многоуровневая система. 21

1.7 Экспресс-диагностика. 22

Глава 2. Экспериментальное исследование интеллектуально одарённых детей 27

2.1 Методики изучения детской одарённости. 27

2.2 Результаты исследования. 28

2.3 Коррекционно - развивающая работа психолога. 30

Заключение. 34

Библиографический список. 37

Введение

Что такое одаренность? Редкий индивидуальный дар или социальная реальность? И как относиться к одаренным детям? Требуют ли они специального изучения, подхода и развития?

Одаренность по-прежнему остается загадкой для большинства детей, учителей и многих родителей. Для широкой общественности же наиболее важными проблемами являются не столько научные основания одаренности, сколько прежде всего их реальные жизненные проявления, способы выявления, развития и социальной реализации. Забота об одаренных детях сегодня - это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра. Уже существуют способы выявления таких детей, вырабатываются программы помощи им в реализации своих способностей. Однако проблема диагностики и развития высоко одаренных и талантливых детей на всех этапах их обучения, проблема понимания детьми своей одаренности и личной ответственности за творческую самореализацию существует.

Вопросами одаренности детей занимались зарубежные и отечественные психологи. Известны крупные исследования в области психологии творческой одаренности американцев Дж. Гилфорда, П. Торренса, Ф. Баррона, К. Тейлора. На основе идей психологов Дж. Кэррола и Б. Блума их последователями была разработана методика обучения одаренных детей. Изучением особо одаренных детей занимался Ж. Брюно. (“Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика”).

Проблемы одаренности изучали отечественные психологи: Матюшкин А.М. в работе “Концепция творческой одаренности” и др., Шумакова Н.Б. в ряде своих работ, Чистякова Г.Д. в статье “Творческая одаренность в развитии познавательных структур”, Юркевич В.С. в “Проблемах диагноза и прогноза одаренности в работе практического психолога".

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--