Курсовая работа: Разработка частной методики изложения темы "Редактор таблиц Microsoft Excel" по информатике

Подменю, граница находится в меню:

Гиперссылка;

Специальная вставка;

Формат ячеек.

Во-вторых, после того, как ученик ответит на тест, либо истечет время, отведенное на него, ученики садятся за компьютеры и выполняют задания, подготовленные для них учителем. В конце урока ученики сохраняют свои работы каждый в своей папке. Учитель проверяет работы и выставляет оценки. Учитывается использование всех навыков приобретенных в процессе обучения.

Методы, средства и приёмы обучения.

При изучении данной темы возникают некоторые трудности:

· Отсутствие учебников по данной теме.

· Малое количество часов, отведенных на данную тему.

· Большой объем специализированной информации и терминологии.

· Малое количество методических пособий.

В связи с выше перечисленным я предлагаю использовать лекционные и практические формы обучения.

Учитывая, что данный курс проходят в старших классах вполне целесообразно проводить уроки – лекции. Такая форма урока позволяет дать большое количество информации за сжатый промежуток времени. Кроме того, такие занятия готовят старшеклассников к обучению в университете, и приучает к самостоятельному разбору материала, если они не поняли каких-либо моментов на лекции.

Практические занятия должны проводиться в компьютерном классе. Эти занятия имеют свои некоторые особенности:

учитель говорит и показывает на компьютере, что должны сделать ученики, а они повторяют за ним;

учитель может спрашивать учеников, они должны отвечать на поставленные вопросы;

учитель помогает решить возникшие проблемы, не откладывая на потом;

возможность самостоятельной работы учеников;

проверка правильности выполнения задания учителем проводится непосредственно на занятии.

Такая форма проведения урока позволяет:

провести фронтальный опрос;

получить практические навыки работы на ЭВМ;

закрепить полученные знания на практике;

преодолеть возможные трудности и выяснить пробелы в знаниях учеников;

индивидуально работать со слабыми учениками;

самостоятельно работать сильным ученикам.

2.6 Формы активизации познавательной деятельности и пути преодоления трудных мест

Для того чтобы активизировать познавательную деятельность необходимо применять:

Тесты:

выполненные на бумаге;