Курсовая работа: Разработка экспериментальной программы по изучению традиционной росписи (на примере гжели для учащихся 5 классов)

3. «Экскурсия в город Городец»

Познакомить с городецким промыслом, элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву.

3.1 «Городецкая забава» .

Учить самостоятельно украшать городецким узором изделия, согласовывать композицию и величину узора с формой и величиной частей предмета.

3. «Экскурсия. Тульская область, село Филимоново.»

Познакомить с филимоновской игрушкой.

4.1. «Филимоновские игрушки».

Учить замечать сочетание цветов, расположение элементов узора. Формировать у детей понятие об особенностях узора: повторы, чередование, соблюдение ритма. Развивать воображение.

5. «Экскурсия в истоки росписи сибири»

Познакомить с жостовской росписью, ее основным мотивом - букет.

5.1 «Жостовская роспись»

Учить составлять узор на любой форме, украшать цветами и каймой. Учить выбирать цвета, использовать оттенки.

6. «Экскурсия в Полховский Майдан»

Познакомить с промыслом Полхов-Майдана

6.1 «Полхов- Майдан» .

Учить узнавать роспись, отличать ее от других. Учить рисовать узор по мотивам Полхов - Майданской росписи.

7. «Экскурсия в село Дымково»

Учить расписывать силуэты игрушек узором, близким по композиции, элементам и цветосочетанию дымковским игрушкам (птицам, коням, козликам, барышням).

7.1 «Дымковские забавы»

Практическое выполнение упражнений и заданий для приобретения умений и навыков, а так же закрепления знаний техники выполнения росписи.

8. Проектная работа.

Помочь выбрать тему; консультировать по литературе; помощь в технологической разработке изделия.

8.5. Защита проектов.

9. Выставка. Заключительное занятие.

Организация выставки с целью подведения итогов работы за год, выбор лучших работ и награждение ребят.

2.4 Методические рекомендации

Включая в педагогический процесс занятия по декоративному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками в составлении узоров по мотивам определенной росписи необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей школьного возраста, их желания и интересы,

В работе используются изделия декоративно-прикладного искусства с растительным узором (городец, хохлома, жостово, кружево и др.). Задача педагога - показать разнообразие и традиции видов: характерные особенности, своеобразие элементов узора, сочетания цветов, композиции.

Вся работа проводится в трех направлениях: