Курсовая работа: Развитие пространственного мышления школьников на уроках черчения
Изучение теоретического материала должно гармонично сочетаться с выполнением обязательных графических работ. Конкретный материал подбирает для них учитель, руководствуясь данным в программе распределением часов как условным. Очередность и сроки выполнения работ также определяет учитель.
В процессе обучения графике необходимо широко пользоваться наглядными учебными пособиями: таблицами, моделями, деталями, различными изделиями, чертежами и т. д. Рекомендуется также использовать кинофрагменты, диафильмы по черчнию и другие современные технические средства обучения (по возможности, контролирующие и обучающие программы автоматизированных обучающих систем с широким использованием средств машинной графики).
Все графические работы должны выполняться с соблюдением правил и техники оформления чертежей, установленных стандартами.
Индивидуальные графические работы выполняются на отдельных листах соответствующих стандартных форматов. Их затем брошюруют и подшивают в альбом. Тренировочные и фронтальные упражнения выполняются в рабочих тетрадях формата А4 (на бумаге в клетку).
Оптимальным условием обучения является гармония политехнической и эстетической, гуманитарной направленности обучения графике, реализация творческих способностей личности учащегося. Такой подход позволяет выявлять и развивать разносторонние склонности и способности учащихся. Желательно, чтобы в процессе изучения отдельных разделов графики учащиеся выполняли заказы школы, различных организаций и предприятий по их художественно-графическому оформлению. Следует создавать условия для украшения учащимися своих домов, квартир, комнат. Жилище надо рассматривать не как «утилитарную среду обитания», а как объект эстетического осмысления человеком самого себя и своей жизни. Поэтому полезно поручать учащимся выполнение дизайн-проектов бытового интерьера или различных машин и механизмов, зданий и сооружений (для тех, кто проявляет интерес к технике, графике, художественно-оформительским работам).
2.2. Учебно-тематический план занятий
1. Простые геометрические фигуры
|
№ п/п | Тема |
К-во час |
Цели Воспит. Развив. | Способы деятельности |
Приемы развития пространственного мышления | ||
| 1 | Введение, цели и задачи курса, линии, деление отрезков и углов, правила отношений | 1 | Формирование S-S отношений, ответственность за принятое решение | Развитие глазометра, навыков деления отрезков и углов | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают, формируют правила и способы их контроля и осуществляют, овладевают алгоритмом практических действий. | Исследование конкретных геометрических объектов-фигур и преобразований | |
| 2 | Плоские геометрические фигуры | 1 | Формирование S-S отношений, ответственность за принятое решение | Развитие глазометра | Овладевают алгоритмом практических действий, познавательная деятельность | конструктивные задачи, прикладные задачи | |
| 3-4 | Центральное проецирование | 2 | Формирование S-S отношений, создание механизмов самоконтроля | Развитие образного мышления, глазометра | Овладевают алгоритмом практических действий, познавательная деятельность | проекционные стереометрические задачи | |
| 5-6 | Параллельное проецирование | 2 | Формирование S-S отношений, ответственность за принятое решение, формирование качеств | Развитие образного мышления, глазометра | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают, овладевают алгоритмом практических действий | задачи на проектирование геометрических тел, построение сечений | |
| 7-9 | Изображение предметов на основе плоских геометрических фигур | 3 | Целеустремленность, настойчивость, усидчивость, эстетический вкус | Развитие творческих способностей образного мышления | Овладевают приемами анализа с целью постановки проблемы и способов ее решения, создают наглядный образ, получают знания, элементы творческой работы. | диа?
К-во Просмотров: 431
Бесплатно скачать Курсовая работа: Развитие пространственного мышления школьников на уроках черчения
| |