Курсовая работа: Роль синтеза искусств на музыкальных занятиях в формировании общей музыкальной культуры дошкольников

хмурая четкая беспокойная

обиженная отчетливая торопливая

плачущая гордая серьезная

просящая могучая сдержанная

нежная победная таинственная

ласковая мужественная сказочная

задумчивая бесстрашная волшебная

мечтательная боевая колючая

легкая смелая пугливая

светлая отважная опасливая

прозрачная решительная осторожная

спокойная сильная настороженная

добрая богатырская загадочная

приветливая грозная отрывистая

неторопливая военная острая

убаюкивающая солдатская подкрадывающаяся

колыбельная суровая страшная

мягкая строгая злая

плавная уверенная грубая

гладкая храбрая тяжелая

напевная твердая сердитая

протяжная взволнованная недовольная

хороводная встревоженная темная.

2.1. Синтез искусств.

«Синтез» - программа развития музыкального восприятия у детей на основе синтеза искусства. Это программа по слушанию музыки. Группа авторов программы основывала свою работу на том, что изначально, на ранних этапах развития человеческое истории искусства носило синкретичных характер и включало в себя зачатки искусства словесного и музыкального, ранние формы хореографии и пантомимы. Принцип синкретичности искусства авторы используют на музыкальных занятиях с детьми: «синтез дает возможность соединения различных искусство в интересах их взаимообогащения, усиления образной выразительности». Авторы считают, что полноценное восприятие и осознание человеком знаний в области других видов искусств. «Воспитание такого рода для ребенка естественны синкретическая ориентация в мире и синкретический мнению авторов является синтез музыки, живописи, литературы. Данная программа основана на взаимодействии нескольких принципов организации музыкальных занятий с детьми:

-Специальный подбор музыкального репертуара;

-Использование синтеза искусств;

-деятельности детей как вспомогательных: пения, игры в оркестре.

Разработка некоторых блоков содержания музыкальных занятий и их сюжетной В музыкальный репертуар программы вошли произведения разных эпох и стилей, отвечающие двум ведущим принципам - высокой художественности и доступности. Исходя из того, что программа строится на синтезе искусств, авторы ее обратились так же к музыкальным жанрам, в основе которых лежит органичный синтез нескольких искусств - к опере и балету. В стремлении к тому, чтобы они были доступны детям, предпочтение отдается сказке - сказке в опереи сказке в балете.