Курсовая работа: Состояние информационно-образовательных сред российских образовательных учреждений

Реализация дидактических функций обеспечивается за счет применения при построении ИОС современных информационных технологий, обладающих следующими дидактическими свойствами , в первую очередь, к которым относятся:

· возможность хранения, переработки и передачи информации любого вида (визуальной и звуковой, статичной и динамичной, текстовой и графической);

· возможность доступа к различным источникам информации;

· возможность использования для решения задач современного программного обеспечения, как учебного, так и профессионального наукоемкого назначения;

· возможность организации компьютерных конференций, в том числе аудио и видео.(3)

Теоретическое осмысление традиционного учебного процесса позволяет выделить пять дидактических методов обучения: информационно — рецептивный, репродуктивный, проблемный, эвристический и исследовательский, которые охватывают всю палитру педагогического взаимодействия преподавателя и обучающегося как при очном контакте, так и при использовании информационно-образовательной среды. Рациональная, дидактически обоснованная последовательность обучения, предполагает следующие этапы работы в ИОС:

· изучение теоретического материала по конспектам лекций;

· осмысление и закрепление теории на практических занятиях;

· приобретение и развитие практических умений, накопление профессионального опыта с использованием виртуальных лабораторных практикумов;

· решение практических задач с помощью наукоемких пакетов программ и специализированного программного обеспечения.(7)

Вывод: Наличие преподавателя в системе обучения является одним из важнейших компонентов, следовательно, его наличие в инфомационно-образовательной среде так же важно.

4. Структура информационно-образовательной среды в Педагогическом колледже №1 им. Некрасова

В этом разделе нашей курсовой работы мы рассмотрим основные компоненты ИОС, которые входят в структуру ИОС Некрасовского колледжа.

I. Виртуальное представительство.

Итак, в каждом образовательном учреждении существует виртуальное представительство (ВП). ВП учебного заведения представляет собой взаимосвязанный набор сервисных служб (программных модулей), который обеспечивает возможность подготовки и проведения учебного процесса и реализации функциональных обязанностей любой категории пользователей, главными из которых являются преподаватель и студент. При этом состав и содержание информационных ресурсов определяется самим учебным заведением, а набор сервисных служб - типовым программным обеспечением. Иными словами, ВП - это программный комплекс, предоставляющий полный набор сервисных служб и информационных ресурсов, обеспечивающих учебный процесс в отдельном учебном заведении. Администрирование ВП ведет базовое учебное заведение, мы рассматриваем ВП Педагогического колледжа №1 имени Некрасова.

ВП обеспечивает каждому учащемуся возможность:

· доступа в электронную библиотеку, где сосредоточено учебно-методическое обеспечение;

· общения с преподавателем по электронной почте;

· телеконференции по каждому изучаемому курсу;

· общения со студентами своей виртуальной учебной группы;

· консультации у преподавателя в режиме on-line и ряд других возможностей.

Основными подсистемами ВП, реализующими основные функции виртуального представительства, являются (6):

Административная подсистема - создание типовых генерируемых модулей, регистрация пользователей и наделение их определенными правами, взаимосвязь всех основных модулей;

Подсистема учета (электронный отдел кадров) - создание и ведение личных дел пользователей всех категорий;

Библиотечная подсистема (электронная библиотека) - накопление, хранение и предоставление информационных ресурсов в соответствии с полномочиями пользователей и на условиях, определяемых учебным заведением;

Подсистема организации учебного процесса (электронный деканат) - формирование учебных групп, расписаний занятий, контроль за ходом учебного процесса и т.д.;

Подсистема контроля знаний (тестовая подсистема);

Подсистема статистики - сбор, формирование и предоставление статистических данных о работе ВП, протоколирование работы;

Подсистема документирования - выпуск на бумажном носителе различных документов.