Курсовая работа: Социально-правовой статус приемной семьи

Из приведённых выше данных социологического опроса мы видим, что отношение Россиян к теме усыновления и принятия в семью ребёнка сироты, зависит не только от распространенных в обществе предрассудков по поводу «детей из детских домов», но и от уровня жизни, жилищно-бытовых условий и темпа жизни людей.

2.2 Роль семьи в социализации ребёнка-сироты

Тем кто был воспитан дома, в семье очень сложно понять, значение семьи в жизни ребёнка. Воспитание и социализация таких детей происходит постепенно в ходе ежедневного взаимодействия с родителями, близкими родственниками. У «домашнего» ребёнка есть образец для подражания, Есть человек, который может объяснить те или иные явления в жизни и обществе. Мы часто не замечаем, как обычные обязанности «по дому», которые постепенно возлагают на нас родители, становятся важнейшими этапами адаптации к самостоятельной жизни в обществе.

Дети лишённые семьи лишаются и опыта самостоятельной жизни в обществе, и дело не только в том, что они не получают бытовых навыков ( во многих учреждениях для детей сирот проводится активная работа по обучению детей основным бытовым навыкам: приготовление пищи, распределение финансов, уборка помещения), прежде всего дети не получают моральной поддержки и родительской любви. Что приводит к серьёзным психологическим проблемам. А.А. Хомякова в своей стать отмечает, что довольно часто, еще во время проживания с родными родителями в неблагополучной семье, разного рода потребности ребенка подвержены депривации. Опираясь на известные теории возрастной периодизации, такие как: эпигенетическая теория Э. Эриксона, теорию интеллектуального развития Ж. Пиаже, культурно-историческую теорию Л.С. Выготского и др., можно утверждать, что дети, не прошедшие успешно основные этапы развития в семье, лишены чувства базового доверия к миру, замкнуты или, напротив, импульсивны, истеричны в проявлениях радости и боли, депрессивны.[8]

Из выше сказанного можно сделать вывод, что семья является основополагающим институтом жизни. Ребёнок воспитанный в семье не только лучше адаптирован к повседневной реальности, но и не подвержен ряду комплексов, которые возникают у ребёнка семьи не имеющего.

2.3 Социальный статус потенциальных приёмных родителей

В этом параграфе мы рассмотрим социальный статус людей, которые имеют право стать приёмными родителями.

Согласно Положению о Приёмной семье от17 июля 1996 года №829, приёмными родителями имеют право стать совершеннолетние лица обоего пола за исключением: лиц признанных не дееспособными; лиц лишённых родительских прав или ограниченных в них; лиц отстранённых от обязанностей опекуна; лиц ранее усыновлявших детей, если усыновление отменено судом по их вине; лиц имеющих такие заболевания, которые не позволяют взять приёмного ребёнка в семью. Так же принимаются во внимание доход и жилищные условия лиц желающих стать приёмными родителями. В течении 20 дней после подачи заявления со всеми необходимыми документами готовиться заключение о возможности стать приёмными родителями, причём решающими факторами являются : 1.личные качества будущих приёмных родителей, 2.состояние здоровья, 3. способность к выполнению обязанностей по воспитанию ребёнка, 4. взаимоотношения с другими членами семьи проживающими совместно с ними.

Людям, которые готовятся стать приёмными родителями, прежде всего, необходим о понимать, что они обязаны не только воспитывать ребёнка (детей), заботиться о его здоровье, нравственном и физическом развитии, создавать необходимые условия для получения им образования, готовить его к самостоятельной жизни, нести за него ответственность перед обществом, но и дарить ему свою родительскую любовь.

Надо отметить, несмотря на то, что приёмная семья организуется на договорной основе и приёмные родители получают выплаты за воспитание детей, в семьях возникают настоящие родственные отношения и общение детей с родителями продолжается после окончания действия договора о приёмной семье и прекращения выплат пособия по воспитанию ребёнка. Что свидетельствует о предоставлении ребёнку сироте не альтернативы, а настоящей семейной заботы.

Заключение

Мы провели работу по определению социального и правового статуса приёмной семьи.

1.В результате анализа правового становления приёмной семьи в процессе исторического развития можно сделать вывод о не инородности института приёмной семьи. Приёмные семьи являются возрождённой традицией до революционной системы заботы о детях-сиротах.

2. Проведён анализ термина «приёмная семья», в результате которого мы пришли к более чёткому пониманию предмета изучения.

3.Проведён анализ документов и статей на основе которых действует такой вид альтернативной семейной заботы, как приёмная семья. В результате анализа установлен правовой статус приёмной семьи.

4.Проведено исследование социологического опроса, в результате которого выделены основные причины не популярности усыновления и организации приёмных семей в России. Главной причиной в списки прочих по-прежнему является не большой материальный достаток и уровень жизни.

5. Рассмотрена роль семьи в социализации и личностном развитии ребёнка. В результате рассмотрения мы пришли к выводу, что роль семьи в воспитании ребёнка очень важна. Семья необходима каждому.

6.Рассмотрены категории клиентов приёмной семьи, что позволит в дальнейшем более чётко сориентировать направление поиска потенциальных приёмных родителей.

В результате проведения работы мы достигли цели определения основных факторов мешающих популяризации и распространению альтернативных форм семейной заботы в России.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Организация Объединённых Наций: Конвенция о правах ребёнка. - http://www.un.org/russian/documen/convents/childcon.htm

2.Правительство РФ: Семейный кодекс РФ .- http://www.semkodeks.ru/text/semkodeksru/semeiniykodeks-glava21.pl2.html

3. Правительство РФ: Постановление от 17 июля 1996 г №829 о приёмной семье. - http://opeka39.ru/index.php?id=20

4.Законодательное Собрание Нижегородской области: Закон от 30 декабря 2005 года №244-3 о материальном обеспечении и мерах социальной поддержки приёмных семей. - http://opeka39.ru/index.php?id=20

5. Дружинина, Т.И. Некоторые проблемы приёмной семьи как формы семейно воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. - http://www.lawlibrary.ru/article1175230.html

6. Хомякова, А.А Стадии адаптации в приёмной семье ребёнка оставшегося без родителей, и их связь с возрастными периодами развития.- Тезисы второй всероссийской научной конференции: Психологические проблемы современной российской семьи. - 3 ч. - Под общ. ред. доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса. - М., 2005.- 560с.

7.Шилова И.А. Россияне не готовы усыновить ребёнка.-http://finance.lbsglobal.com/news/article20786/default.asp

[1] См.: Дружинина, Т.И. Некоторые проблемы приёмной семьи как формы семейно воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. - http://www.lawlibrary.ru/article1175230.html

[2] См.: Правительство РФ: Семейный кодекс РФ Гл.21 Приёмная семья ст.151 п.1. - http://www.semkodeks.ru/text/semkodeksru/semeiniykodeks-glava21.pl2.html