Курсовая работа: Використання диференціаційного навчання при вивченні креслення на прикладі теми: "Нанесення розмірів" у 8 класі
4) розміри деталі, нанесені на ескізі, не відповідають її справжнім розмірам;
5) розміри зображень деталі на робочому кресленні (з урахуванням масштабу) не відповідають справжнім розмірам деталі;
6) розмірні лінії є продовженням суцільних товстих основних ліній;
7) розмір різьби зображено не за її більшим діаметром, а діаметр різьби не відповідає позначенню різьби;
8) учень не знає розмірів креслярських шрифтів, приблизних співвідношень між шириною і висотою літер, розмірами елементів літер і цифр, відстанями між буквами, словами і рядками;
9) лінійні і кутові розміри нанесено в незручним для їх читання місцях, під кутом 30о відповідно до вертикальної та горизонтальної ліній;
10) нерівномірно розподілено розміри між трьома виглядами;
11) на зображеннях просторової форми повторно нанесено той самий розмір.
2.2. Розробка уроку на тему: „Нанесення розмірів”
Мета: Вивчити основні правила і норми нанесення розмірів на кресленні; навчитися наносити розміри на проекції предметів різних форм; розвивати просторове мислення (уявлення про форму предметів).
Устаткування: креслярські інструменти, зошит, підручник.
Завдання: розвиток творчого мислення, виховання пізнавального інтересу до предмета, формування самостійності, акуратності, навчити правильно наносити розміри на креслення.
Зміст уроку:
І. Організаційний момент
Перевірка наявності необхідних креслярського приладдя, половина зошитового листка для фронтального опитування. На листку у верхньому правому куті написані: Прізвище, клас. Учні готові для початку уроку.
ІІ. Фронтальне опитування попереднього матеріалу
Учні відповідають на питання письмово на приготовлених аркушах (половина), позначаючи № (номер) питанняи(питання не записують) один по одному. Питання записані на дошці.
Питання:
1. Що називається кресленням?
2. Що таке стандарт ЕСКД?
3. Які розміри має лист формату А4?
4. Яке призначення суцільної тонкої лінії? Яка її товщина?
5. Яке маркування олівця для проведення суцільної тонкої лінії?
6. Накреслити горизонтально суцільну тонку лінію.
Через 5 хвилин учитель пропонує здати листочки на перевірку.
ІІІ. Корекція знань по опитуванню
Для з'ясування помило?