Курсовая работа: Воспитание интереса к музыке у детей старшего дошкольного возраста средствами компьютерных обучающих программ
Для этого был разработан цикл занятий, в основу которых легла компьютерная обучающая игра, разработанная ID COMPANY - «Мурзилка. Затерянная мелодия», предназначенная для детей 6 лет и старше. Выбор этот был не случаен: минимальные системные требования, красочный дизайн, увлекательный сюжет, а главное интересные обучающие задания делало возможным использования игры на занятиях.
Но, безусловно, использовать игру в том виде в каком она представлена разработчиками не представлялось возможным, так как игра во – первых рассчитана на одного игрока. Во – вторых - мы должны были учитывать требования к организации музыкальных занятиях в ДОУ.
Внимательно изучив возможности игры, мы приняли решение адаптировать её к условиям и возможностями ДОУ. Поскольку сюжет игры предполагало пошаговое выполнение задания, мы разбили его на отдельные темы, т.е. одно задание – это тема одного занятия. Детям транслировалось изображение на большой экран с помощью мультимедийной установки, время работы с ОКП – 10-15 минут. Однако нам не хотелось допускать отсутствия двигательной активности детей на занятии, и подчинить все происходящее только компьютерной игре. Поэтому мы разработали дополнительные музыкальные дидактические и подвижные игры, творческие задания, двигательные разминки, которые соответствовало сюжету игры.
Наблюдения показали, что занятия с использованием ОКП проходили с большим оживлением и неподдельным интересом со стороны детей. Опираясь на красочное увлекательное действие, дети лучше усваивали тот или иной материал.
Анализируя опыт по использованию ОКП на музыкальных занятиях, мы пришли к выводу: детям интересно не только наблюдать за происходящим, но и важно самостоятельно действовать т.е. манипулировать «мышкой». Учитывая это, творческая группа педагогов ДОУ решила изменить принцип работы с ОКП: изменена форма организации занятия - теперь занятия планируется проводить подгруппой и использовать устройство USBс несколькими выходами для подключения «мыши».
На наш взгляд это даст возможность всем детям участвовать в общей игре, и при этом каждому самостоятельно выполнять игровые действия компьютерной программы, что будет способствовать ещё большему развитию интереса к музыке.
Заключение
Применение компьютерных обучающих программ в системе образования реально может стать базой для формирования художественного вкуса, развития творческого потенциала ребенка и гармонического развития личности в целом.
В настоящее время, материал, относящийся к педагогической сфере компьютерно-музыкальной деятельности, находится еще в немалой степени на стадии выявления и собирания. Обобщающие его характеристики в исследовательской литературе даются преимущественно с точки зрения общих достоинств применения компьютерно-технических средств в сфере обучения и развития, и в большинстве случаев касается только практики использования ИКТ в школе.
Анализ компьютерных программ показал, что в настоящее время для детей дошкольного возраста специализированных музыкальных образовательных программ с использованием ИКТ практически нет.
Cоздание новых методических информационных комплектов будет способствовать качественному изменению педагогических методик, позволит улучшить результат развития и обучения и добиться поставленной нами цели – повышению интереса к музыке.
Литература
1. Алиев, Ю. Б. Методика музыкального воспитания детей (От детского сада — к начальной школе) [Текст] / Ю.Б. Алиев. - Воронеж: НПО "МОДЕК", 1998.
2. Ветлугина, Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду [Текст] / Н. А. Ветлугина. - М.: Просвещение, 1981.
3. Глушков, В. М. Основы безбумажной информатики [Текст] /
В. М. Глушков. - Изд. 2-е. М.: Наука, 1987.
4. Радынова О. П. Музыкальное воспитание дошкольников [Текст] : учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / О. П. Радынова, А. И. Катинен, М. Л. Палавандашвили. - М., 1998.
5. Радынова, О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа музыкального развития дошкольников [Текст] / О. П. Радынова. - М.: МИГУ, 1997.
6. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания [Текст] / под ред. Л. А. Венгера / науч. – исслед. ин-т дошкольного воспитания Аккад. пед. наук СССР.- М. : Педагогика, 1986.
7. Свириденко, С. С. Современные информационные технологии [Текст] / С. С. Свириденко. - М.: Радио и связь, 1989.
8. Советов, Б. Я. Информационная технология [Текст] / Б. Я. Советов; М.: Высшая школа, 1992.
9. Торшилова, Е.М. Развитие эстетических способностей детей 3 – 7 лет (теория и диагностика) [Текст] / Е. М. Торшилова, Т. В. Морозова. – Екатеренбург: Деловая книга, 2001.