Курсовая работа: Воспитательное значение игры

Ведущая роль в этом принадлежит преподавателю. Организуя обучение, преподаватель должен стремиться:

- воспитывать у занимающихся высокие морально-волевые качества;

- укреплять их здоровье и способствовать правильному физическому развитию;

- содействовать формированию жизненно важных двигательных качеств, навыков и умений.

Важное условие успешной игровой деятельности — ясность понимания содержания и правил игры, здесь, прежде всего, важны четкость и наглядность, объяснения.

Краткое, образное объяснение сюжета игры при необходимости дополняют показом отдельных приемов и правил, объяснив главное, преподаватель начинает игру. Первая попытка позволяет ему проверить, как поняли дети игру.

Если необходимо, то ее вскоре останавливают для дополнительных разъяснений. В других случаях остановка делается лишь для введения мелких правил и разъяснений ошибок играющих.

Если первые два этапа могут следовать непосредственно друг за другом, то последний может быть отнесен на конец игры или следующие ее повторения.

Объяснение полезно проводить на исходном месте, расстанавливая играющих и распределяя роли.

Обучать детей целесообразно с самых простых некомандных игр имитационного характера, постепенно усложняя их и по сюжету, и по содержанию двигательной деятельности.

На следующих занятиях дети изучают игры с элементами коллективной деятельности — переходные.

Завершающий этап — командные игры, когда от сравнительно простых игр с поочередным участием переходят к играм с активным противодействиям и командным соревнованиям.

Список литературы

1. Адашкявичене Э.Й Спортивные игры и упражнения в детском саду. - М.; Просвещение, 1992.

2. Дмитриенко Т.И. Спортивные упражнения и игры для детей дошкольного возраста. - Киев, 1983.

3. Кенеман А.В.; Хухлаева Д.В. "Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста". М.: Просвещение, 2007

4. Осокина Т.И. "Физическая культура в детском саду". М.: Просвещение, 2008.

5. Осокина Т.И.; Тимофеева Е.А.; Фурмина Л.С. "Игры и развлечения детей на воздухе". М.: Просвещение, 2006.

6. Пензулаева Л.И. "Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет". М.: Просвещение, 2004.

7. "Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятием в школе". Под ред. Кенемана А. В. – М.: Просвещение, 2000.

8. Усаков В.И. Особенности методики первоначального разу?