Курсовая работа: Воспитательный потенциал семьи

Содержание

Введение

Глава I. Воспитательный потенциал семьи и ее педагогическая культура

1.1 Современная российская семья и семейное воспитание

1.2 Влияние семьи на становление личности ребенка

1.3 Способы повышения педагогической культуры родителей

Глава II. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании подростка

2.1 Работа педагога с семьей

2.2 Основные направления организации работы педагога с родителями воспитанников

2.3 Формы взаимодействия педагогов и родителей

Глава III. Анализ взаимодействия школы и семьи в воспитании подростков

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Сегодняшний день характеризуют политическая нестабильность, ломка традиционных ценностей, неблагоприятная динамика таких социально опасных явлений, как наркомания, алкоголизм, заболевания СПИД, в том числе и в детской среде, резкая дифференциация доходов, криминализация общества, коммерциализация сфер здравоохранения, культуры, образования и т.д.

На положение детей отрицательное влияние оказывает высокий уровень безработицы родителей, их изматывающая вынужденная сверхзанятость, направленная на поиски заработка, постоянные психологические перегрузки, которые они испытывают в своей жизнедеятельности. Все это существенно осложняет взаимоотношения детей и родителей, снижают влияние семьи как социального института на процессы воспитания и социализации подрастающего поколения.

На современном этапе развития общества проблемы воспитания заботят каждого здравомыслящего человека. На решение этих проблем должна быть направлена вся деятельность не только системы образования на всех уровнях, но и всех других заинтересованных министерств и ведомств.

В последние годы в учреждениях образования усилием членов педагогического сообщества решается вопрос о том, что и каким образом нужно сделать на федеральном, региональном, муниципальном уровнях и в каждом конкретном образовательном учреждении, чтобы объединить усилия участников образовательного процесса в интересах личности ребенка, поскольку жизненное самоопределение детей и молодежи является главным предметом нашей заботы[1] .

Учитывая все выше сказанное, можно считать тему курсовой "Педагогическая культура семьи, ее воспитательный потенциал. Взаимодействие школы и семьи в воспитании подростка. Семья как позитивный и негативный фактор развития личности. Современные реалии домашнего воспитания" на сегодняшний день актуальной.

Цель работы: Проанализировать воспитательный потенциал семьи и ее педагогическую культуру, провести анализ взаимодействия родителей и педагогов в воспитании подростка.

Задачи работы:

Рассмотреть особенности современной российской семьи и семейного воспитания.

Изучить влияние семьи на становление личности ребенка.

Проанализировать способы повышения педагогической культуры родителей.

Рассмотреть работу педагога с семьей.

Изучить основные направления организации работы педагога с родителями воспитанников.

Проанализировать формы взаимодействия педагогов и родителей.

Сделать выводы.

Глава I. Воспитательный потенциал семьи и ее педагогическая культура

1.1 Современная российская семья и семейное воспитание

Семья являет собой персональную среду жизни и развития детей, подростков, юношей, качество которой определяется рядом параметров конкретной семьи. Это следующие параметры:

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--