Курсовая работа: Жанровая стратификация масс-медийного дискурса

Исследователь, как правило, моделирует структуру жанра сообразно тому, какими теоретическими положениями им руководствуется.

Модель жанра, с функциональных позиций, с точки зрения М.П. Брандеса. Он структурирует вертикальную (или внутренне-смысловую) структуру через введение понятий макро- и микросреды. Макросреда очерчивает необходимые условия речевой деятельности. К этим условиям она причисляет культурно-исторические контексты, которые соотносительны с формами общественного сознания и общественного бытия и которые в лингвистике связаны в систему функциональных стилей, эта система - просто внешняя среда, она несет в себе скрытые позиции создания и функционирования произведения.

Микросреда формируется конкретными условиями, создается участием групп людей и отдельными личностями. Структура микросреды более усложнена, чем структура макросреды. В общих чертах отношения микросреды сводятся к ориентировке в пространственных условиях общения (дистантное или контактное положение общающихся в пространстве), к актуальным социальным взаимоотношениям общающихся, к идейно-эмоциональной атмосфере общения [Брандес, 1990; 90].

Если в функциональные модели жанра вписывается его функционально-стилевая принадлежность, то в коммуникативных моделях она не акцентируется, хотя и имплицируй ется. В последних жанр моделируется как проекция комму никативной ситуации (коммуникативного события) на текстовую структуру. Жанр осмысливается как ограничение коммуникативной ситуации по ряду параметров.

Коммуникативная модель жанра М.А. Гвенцадзе конструируется из следующих элементов: 1) коммуникативная интенция; 2) предмет коммуникации; 3) социальная роль отправителя; 4) социальная роль (позиция) получателя (партнера); 5) отношение между двумя позициями (ролями), санкционированное общественными нормами; 6) примерная степень осведомленности партнера (адресата), относительно предмета коммуникации, вытекающая из его социальной роли; 7) пространственно-временное расположение партнеров; 8) канал связи, который в соответствии с данным расположением может представить в их распоряжение сфера общения [Гвенцадзе, 1986:22].

Обратимся теперь к когнитивным моделям. В них жанр моделируется как ментальная схема, обеспечивающая пользователю языка (пото кщиепз) ориентировку в речевом событии.

Когнитивная модель жанров СМИ , предложенная С. Шмидтом, состоит из шести аспектов, из которых первые четыре (А, Б ,В, Г) автор относит к макроаспектам (или макрообластям), последние два (Д, Е) - к микроаспектам (микрообластям). Модель имеет следующий вид:

1. МАКРОАСПЕКТЫ

А. Разновидности СМИ

• печатные СМИ

• акустические СМИ

• образно-словесно-звуковые СМИ

Б. Преобладающая функция медиадеятельности

• сообщать (= репрезентативная референция)

• рефлектировать (=делиберативная референция, т.е размышление над проблемами)

• аппелировать (= мотивация перемен)

• играть (= презентация поведения)

• воспроизводить (= с целью информирования или развлечения)

В.Преобладающий вид отнесенности медиадеятельности к реальности (подлинность/ фиктивность)

• по отношению к действующим лицам: вызывающий / не вызывающий доверия

• по отношению к утверждениям: истинный / ложный; научный / ненаучный; реальный/ вымышленный

• по отношению к времени: в реальном измерении времени / в «историческом» измерении

Г. Преобладающий вид отнесенности к участникам медиадеятельности:

• инструментальный (медиалицо выступает лишь как посредник)

• экспрессивный (в фокусе внимания само действующее лицо и совершаемые им действия)

2. МИКРОАСПЕКТЫ

Д. Стилистические характеристики:

• художественные / эстетические действия

• нехудожественные действия (например, посредничество во время дискуссии)