Отчет по практике: Исследование уровня тревожности на этапе адаптации учащихся 5-ых классов

Диагностика адаптации на этапе перехода с начальной школы в среднюю ступень включала исследование уровня тревожности учащихся.

Общая тревожность в школе – это эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы.

Исследование тревожности проводился по методике Филлипса, который содержал 58 вопросов.

Кроме исследования уровня общей тревожности, была исследована тревожность по следующим факторам:

- переживание социального стресса;

- фрустрация (переживание) потребности успеха;

- страх самовыражения;

- страх несоответствия ожиданиям окружающих (учителей, родителей, одноклассников);

- низкая физиологическая сопротивляемость стрессу;

- проблемы и страхи в отношении с учителями.

Всего было протестировано 95 учащихся 5-ых классов.

Результаты тестирования получились следующие:

1. Общая тревожность:

На низком уровне тревожности 18% уч.,

На повышенном – 31% уч.,

На высоком 51 % уч.

2. По фактору «переживание социального стресса»:

На высоком уровне – 10%;

На повышенном – 49%;

На низком – 36%;

3. По фактору « фрустрация (переживание) потребности успеха»:

На высоком уровне –18%;

На повышенном –54%;

На низком–23%

4. По фактору «страх самовыражения»:

На высоком уровне –44%;

На повышенном –37%;

На низком–14%

5. По фактору «страх ситуации проверки знаний»: