Отчет по практике: Логопедическая практика
Тема:
Цель:
Занятие по серии картинок «Умный ёжик» (сюжет Н.Радлова)
Цель занятя: обучение детей составлению связного рассказа по серии картинок, изображающих основные моменты сюжетного действия.
Основные задачи:
Развитие навыков анализа наглядно изображенного сюжета, умений воссоздавать сюжетную ситуацию на основе сопоставления содержания отдельных картинок;
1. Развитие фразовой речи детей, навыков составления распространенных ответов на вопросы; использование фраз из 3-6 слов при составлении рассказа и др.;
2. Формирование навыков словоизменения (в основном существительных);
3. Развитие воссоздающего и творческого воображения у детей;
4. Формирование и развитие связной речи в форме рассуждения.
Оборудование: 4 цветные картинки среднего формата, наборное полотно или демонстрационная доска.
Обучение рассказыванию по данной серии картинок проводится на двух занятиях.
Проведены консультации с родителями Маши К., Сережи У., Кати П., Оли С.
На консультации затронуты вопросы о задачах и содержании основных этапов коррекционного обучения, разъяснялась роль родителей в исправлении речевых дефектов и закреплении в домашних условиях правильных речевых навыков, полученных на логопедических занятиях, даны рекомендации по соблюдению общего и речевого режима во время пребывания ребенка дома.
Родителям Сережи У., Кати П. было разъяснено домашнее задание, родители были обучены некоторым коррекционным приемам.
Перспективное планирование работы логопеда и
воспитателя в подготовительной группе
I период обучения
(сентябрь, октябрь, ноябрь)
коррекционно-логопедическая работа
|
Общие речевые навыки |
1. Выработка чёткого, координированного движения органов речевого аппарата. 2. Обучение детей короткому и бесшумному вдоху (не поднимая плечи), спокойному и плавному выдоху (не надувая щёки). 3. Работа по формированию диафрагмального дыхания. 4. Работа над мягкой атакой голоса. Выработка у детей умения пользоваться громким и тихим голосом. |
| Звукопроизношение |
1. Разработка речевого аппарата, подготовка к постановке звуков (проведение общей и специальной артикуляционной гимнастики). 2. Уточнение произношения гласных звуков и наиболее лёгких согласных звуков [M]-[M’], [Б]-[Б’], [Д]-[Д’], [H]-[H’], [B]-[B’], [Г]-[Г’], [П]-[П’], [T]-[T’], [Ф]-[Ф’], [K]-[K’], [X]-[X’]. 3. Постановка и первоначальное закрепление неправильно произносимых и отсутствующих в произношении детей звуков (индивидуальная работа). |
| Слоговая структура слова |
1. Работа над односложными словами со стечением согласных в начале и в конце слова (мост). 2. Работа над двухсложными словами без стечения согласных (муха, домик). К-во Просмотров: 592
Бесплатно скачать Отчет по практике: Логопедическая практика
|