Отчет по практике: Работа психолога в МОУ СОШ №172
9.00-15.00
15.00-17.00
Индивидуальные консультации с учащимися и родителями.
Индивидуальные консультации с родителями.
9.00-15.00
15.00-17.00
Индивидуальные (групповые) консультации с учащимися
Индивидуальные консультации с родителями
IV. Методическая деятельность.
Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных составляющих дополнительных образовательных программ с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей личности воспитанников. Участие в методическом объединении психологов.
V . Социально-диспетчерская деятельность.
Эта деятельность направлена на получение детьми, их родителями и педагогами (администрацией) социально-психологической помощи, выходящей за рамки функциональных обязанностей и профессиональной компетенции школьного психолога – практика.
Задание №2. Психодиагностическая работа
Психодиагностическая работа проведена в 5А классе школы №172 (список класса в приложении 2).
В психодиагностическом исследовании приняли участие - 15 учеников.
1. Методика «Отношение к предметам» ( поИ.В.Дубровиной)
Цель : изучение уровня удовлетворенности изучаемыми предметами и познавательной активности.
Инструкция . Испытуемым предлагается список из школьных предметов, которые в данный момент они проходят по школьной программе (десять предметов). Рядом с каждым предметом предлагается проставить букву:
к расный – предмет нравится (к)
ч ерный – не нравится (ч)
з еленый – иногда нравится, иногда не нравится (з)
В течение двадцати секунд предлагается проставить буквы напротив школьных предметов.
Обработка результатов . Проводится подсчет букв К (красный) и Ч (черный) и определяется уровень удовлетворенности школьными предметами. Например, такой результат: красный – 9, черный – 1, (9-1). Считается только количество красных. Общая сумма предметов делится на три и получаются следующие результаты (рис.1):
Высокий уровень: 8-10 баллов
Средний уровень: 4-7 баллов
Низкий уровень: от 3 и ниже
Рисунок 1 - Процентное соотношение показателей учащихся 5А класса по познавательной активности
Результаты диагностики. Для детей 5 класса характерен высокий уровень сформированности познавательной активности учебной деятельности. Только у одного мальчика (№2) низкий уровень познавательной активности. Этому мальчику не нравятся многие учебные предметы. У 33% учеников данного класса познавательная активность (желание получать знания, выполнять предлагаемые задания) сформирована на среднем уровне. Этим ученикам нравятся от 5 до 7 учебных предметов.
2. Методика «Шкала успешности»