Отчет по практике: Урок истории
люди Земли!
Мечту пронесите через года
и жизнью наполните!..
Но о тех, кто уже не придет никогда,
заклинаю, помните!
(Р. Рождественский)
3.1.Характеристика класса
Время практики я проводил в 11-А классе школы, классным руководителем которого является преподаватель русского языка и литературы. В классе учится 21 человек (10 девушек и 11 юношей).
11-А - класс с углубленным изучением математики, что накладывает определенный отпечаток на характер учащихся этого класса, то есть это люди точных наук, любящие в большей степени язык цифр и четкость во всем.
Формально лидером в классе можно считать старосту, который был избран всеми единогласно и который выполняет возложенные на его обязанности по мере своих возможностей. Но неформального лидера в классе нет. Это связано с тем, что класс был сформирован из четырех девятых классов, и хотя все друг друга знали, но тесно на параллели не общались. Поэтому в классе выделяются определенные группы с лидерами внутри них. Эти группировки можно выделить по различным признакам:
По половому признаку, т.е. выделяются отдельно группы девушек и группы юношей, которые естественно решают внутри свои проблемы;
По степени успеваемости. По этому признаку, как правило, класс разделяется на тех, кто учится на уровне выше среднего, на среднем уровне, и отстающие на фоне других. В целом класс по своим интеллектуальным задаткам очень сильный, и нельзя сказать, что ребята, учащиеся в нем, “зациклены” на одной математике или физике. Все они разносторонне развиты и интересуются и музыкой, и литературой, и техникой, и театрами и т.д.
По интересам в свободное время. При выделении групп по этому признаку большую роль играют “прошлые связи”, т.е. многие ребята в свободное время общаются со своими бывшими одноклассниками, которые учатся в параллельных классах (11-Б и 11-В) это касается и юношей, и девушек.
Но несмотря на такие внутренние формирования в классе, этот небольшой коллектив живет дружно. В этом есть и заслуга классного руководителя, который живет вместе со своими старшеклассниками, вносит веселое настроение, помогает в сложных ситуациях.
Общение между ребятами не заканчивается одной учебой, а все праздники по школьной традиции проводятся вместе.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод.
Во многом на формирование личности оказывает влияние тот коллектив, в котором человек живет, работает или учится. Так на жизнь отдельных классов влияет общее настроение, дух школы, ее традиции. Не исключением является и 11-А класс: ребята настроены дружественно как друг к другу, так и младшим классам, с удовольствием организовывают свои маленькие праздники, участвуют в общешкольных торжествах.
3.2.Характеристика на учащуюся 11-А класса
Дегтяреву Наталью Владимировну
Дегтярева Н.В., 1989 года рождения. Родилась и проживает вместе с семьей в городе Казани. В настоящее время ученица 11 класса. По складу характера и отношению к школьным предметам Дегтярева Н.В.- гуманитарий (любит иностранные языки, литературу, историю), читает много книг, любит и достаточно посещает театры, однако логичность мышления позволяет ей успешно овладевать и точными науками. Относится к людям с высоким уровнем коммуникативных способностей. Легко находит друзей, постоянно расширяет круг своих знакомых, помогает близким, друзьям, проявляет инициативу в общении с людьми, способна принять самостоятельное решение в сложной ситуации.
Наташа пользуется уважением коллективе своих ровесников, для определенного круга людей она является неформальным лидером. Ей присуще умение влиять на окружающих людей, к решению многих вопросов она подходит творчески, в общении с людьми проявляет себя с положительной стороны: она внимательна, чутка, открыта, однако несколько импульсивна и непоследовательна в своих действиях.
В будущем для того, чтобы Наташе быть хорошим руководителем, ей следует обратить внимание на такие аспекты, как рациональное использование времени и личной энергии, разработка стратегий поведения при решении важных проблем, а также умение управлять собой.
4.Характеристика практиканта
Студент – практикант исторического факультета проходил педагогическую практику в средней общеобразовательной школе в г. Казани.
Во время педагогической практики показал себя обязательным, исполнительным. Посетил большое количество уроков по истории, проявил себя как хороший организатор – классный руководитель.
К урокам готовился ответственно, использовал дополнительную литературу, изготавливал иллюстративный материал. Уроки были построены правильно, цели и задачи определялись по теме урока.
Как классный руководитель, нашел общий язык с подопечным классом. Изучил психолого-педагогическую характеристику учеников данного класса, провел несколько внеклассных мероприятий.
Можно считать, что первые шаги в педагогической практике прошли хорошо.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1.
Основные социальные группы населения России в начале XX века: - рабочий класс;
- буржуазия;
- помещики;
- кулаки;
- середняки;