Московский комитет образования

Педагогический колледж №8 «Измайлово»

Курсовая работа

Тема: Анализ суждений детей о значении понимания другого человека и самого себя

Студентка: Тиунова О. М.

Специальность 0302

Курс 3 группа 301 - р

Отделение русского языка и

Литературы

Руководитель: Годовикова Д. Б.

Москва, 1999 год.

Обзор

Проблема: Нужно ли понимать себя и другого человека? Или же это знание бесполезно. Что же дает знание себя и другого человека?

Объект исследования: дети младшего подросткового возраста (23 человека), подросткового возраста (19)

Предмет исследования: анализ суждений детей младшего школьного и подросткового возраста о значении понимания другого человека и себя самого

Задачи: насколько школьники двух возрастных групп осознают важность понимания другого человека и себя, а так же проследить изменения и различия в двух группах

Методы: для выявления потребности понимания себя и другого были заданы контрольные вопросы, которые касались значения понимания себя и межличностной стороны. Вопросы даны без вариантов ответов, ребенок должен высказать свое мнение по данной проблеме

Вывод: в результате поставленного эксперимента у детей выявлена важность понимания себя и другого человека (у некоторых в скрытой форме), причем это понимание происходит тогда, когда проблема становится для ребенка актуальной. Разница в понимании младшего школьного и подросткового возраста несущественна, так как помимо жизненной потребности на развитие важности понимания себя и другого влияют социальный, культурный и интеллектуальные факторы.

Содержание

Введение ..................................................................................................................... 3

Развитие самосознания и межличностных отношений в младшем подростковом и подростковом возрасте .......................................................................................... 5

Теория личностной рефлексии.......................................................................... 5

Проблема «образа Я»........................................................................................ 13

Развитие межличностного восприятия.......................................................... 15

Анализ суждений детей младшего школьного и подросткового возрастов (экспериментальная часть) ............................................................................... 19

Таблица№1........................................................................................................... 20

Значение понимания себя и развитие самосознания в младшем подростковом возрасте 21

Значение понимания другого человека и развитие межличностных отношений в младшем подростковом возрасте...................................................................................... 27

Значение понимания себя и развитие самосознания в подростковом возрасте 30

Таблица№2........................................................................................................... 30

Значение понимания другого человека и развитие межличностных отношений в подростковом возрасте...................................................................................... 37

Выводы по экспериментальной части............................................................ 40

Вывод ........................................................................................................................ 41

Библиография ........................................................................................................ 43

Введение

Люди с давних пор задавались вопросом: что я знаю о себе и чего не знаю? Яркий пример тому – стихотворение поэта 15 века Франсуа Вийона:

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--