Реферат: Арт-терапия в школе

* повысить уверенность в своих силах, укрепить чувство собственного достоинства;

* прояснить природу эмоций и научиться ими управлять, осознавая их «послания» и снимая излишнее напряжение;

* найти запасные варианты в случае неуспеха;

* обсудить возможные последствия неудачи и другие варианты достижения цели.

«Надеяться на лучшее, но быть готовым ко всему» – вот слова, которые могут стать девизом жизни в предэкзаменационном классе.

Если у подростка появится опыт анализа ситуации неуспеха, без самобичевания и обвинения, а лишь с признанием, что данная попытка не удалась, но дать движение, а не бездействие, возможно это окажется более важным для будущей жизни, чем успех на экзаменах. Ведь экзамен – это всегда лотерея. Быть уверенным в его результате невозможно. Эта непредсказуемость и является тревожащим фактором.

План проведения занятий по арт-терапии

Далее мне бы хотелось предоставить вашему вниманию возможный план проведения групповых занятий по арт-терапии.

Плюсы работы в группе:

* тесный психологический контакт всех членов процесса (контакт глаз);

* демократизм отношений;

* чувство значимости – повышение самооценки;

* чувство коллективизма;

* высокая степень активизации самостоятельной работы каждого члена группы (даже робкие включаются в работу);

* дифференцированный подход;

* комфортный психологический климат (доброжелательность, открытость, откровенность, выслушиваются мнения каждого);

* творческий подход

* рассмотрение вопроса с многих точек зрения;

* умение слушать и принимать чужую точку зрения;

* умение высказывать, отстаивать свою точку зрения;

* развитие речи и коммуникативных навыков;

* умение четко и ёмко излагать свои мысли.

Цель групповой работы:

Создать условия для того, чтобы старшеклассники:

1) могли познакомиться с техниками арт-терапии;

2) могли снять напряжение в период подготовки к экзаменам;

3) осознали проблемы самоопределения;

4) могли выявить доминирующие профессиональные интересы;

5) могли повысить самооценку.

Этапы	Средства и форма работы	Результаты
I.	Диагностика тревожности Методика: Автор:	Данные методики, которые необходимо обработать и проанализировать.
II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Занятие в группе с использованием арт-терапевтических техник Техника «10 рисунков» Техника «5 вопросов – 5 ответов» Техника «Креативный рассказ» Техника «Сухие листья» Работа с собственным именем Техника «Коллаж» Заключительное занятие в группе. Подведение итогов. Получение обратной связи от участников.	Снятие напряжения. Постановка цели в виде образа и чувства на конкретный промежуток времени. Осознание своих резервов, перспектив, страхов через вербализацию. Повышение самооценки. Принятие себя таким, какой я есть. Выявление доминирующих профессиональных интересов. Снижение уровня тревожности.
III.	Повторная диагностика тревожности	Данные методики, которые необходимо обработать, проанализировать и сравнить с данными диагностики тревожности а входе.

Заключение

Арт-терапия – наиболее древняя естественная форма изменения эмоционального состояния, которой многие люди пользуются (осознанно или нет), чтобы снять психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться. Для этого не надо быть художником – достаточной взять ручку, карандаш или краски и сделать несколько штрихов на бумаге. Искусству терапии принадлежит роль естественного проводника переживаний или симптомов, и всё это независимо от возраста, пола, болезни, чувств, переживаний.