Реферат: Арттерапия – использование художественного творчества с терапевтической целью

Введение

1 Понятие и сущность арттерапии

2 Педагогическое направление арттерапии

2.1 Арттерапия – лечение искусством

2.2 Технология оздоровления детей посредством искусства

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Интегративные процессы, происходящие в обществе, искусстве и науке привели к возникновению пограничных отраслей знаний. По мере их роста в области педагогики и психологии, распространения педагогической мысли создаются новые концепции воспитания, разрабатываются стандарты образования, изучаются теоретические основы и технологии воспитания детей, исследуются особенности образовательного процесса.

Познание мира ребенком происходит на всем пути его развития в процессе обучения и воспитания в культурно-образовательном пространстве. Как отметил Выготский Л.С. особое значение в формировании субкультуры личности ребенка представляется средствам искусства. Среди многочисленных течений современной педагогики наиболее интересным и плодотворным является воспитание и оздоровление детей художественной культурой. Совершенствование существующих и создание новых эффективных средств и методов, повышающих резервные возможности организма человека, являются актуальной проблемой. Взоры многих современных исследователей все чаще обращаются в сторону различных видов искусства в качестве адаптационных, профилактических, лечебных, коррекционных средств.

Арттерапия – использование художественного творчества и иных форм экспрессии с терапевтической целью.

Техники арттерапии показали свою высокую эффективность при решении широкого спектра проблем: внутри- и межличностные конфликты, кризисные состояния, в том числе экзистенциальные и возрастные кризисы, травмы, потери, ПТСР, невротические и психосоматические расстройства, в консультировании и терапии детей и подростков.

Цель данной работы: определить понятие и сущность арттерапии, охарактеризовать направления арттерапии в целях коррекционной педагогики, а также технологические приемы оздоровления детей посредством искусства.

Структура работы: работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка использованной литературы. Общий объем работы 15 страниц.

1 Понятие и сущность арттерапии

Целительные способности искусства были осознаны задолго до того, как «психотерапевты придумали психотерапию», и связывались они, прежде всего, с катарсисом - очищением. Катарсис может достигаться и через выражение, и через восприятие. Выразить что-то одолевающее - значит, освободиться от него или, по крайней мере, уменьшить его интенсивность.

Можно вы-говорить, вы-петь, вы-рисовать, вы-играть, вы-танцевать переживания. Что мы сплошь и рядом все делаем. Можно освободиться, вынеся переживание из себя и перенеся его на что-то вовне - музыку, рисунок, картину, танец, стихотворение… и вынести из себя, перенеся на что-то - разглядеть, расслышать, понять.

????????? ? ?????????? ? ???????????? ???????????? ????????? ? ??????????? ? ???????? ??????, ???????????. ????? ?? ??????? ??? ??? ??? ???????, ?????????? ????? ????????? ? ????????? ?? ?????? ?? ??? ???????????, ??????? ?????????? ???????? ???????, ?? ???? ?????????? ???????? ??????? ?????? ???? - ????????? ? ???? ???-?? ?????, ????? ???????? ????, ????????? ???? ????????? ? ??????? ?????? ? ?????.?????? ???????????? ???? ? ???????????? ?????? ???? (1938). ??? ?????????????? ?????????????? ?? ????????? ?? ???? ????? ??????? ??????????, ??????? ??????????? ? ????????? ? ??????? ???????????? ???????? ? ?????? ? ?????? ???????? ??????????. ? ????????? ????? ??????? ?????????? ???????????? ??? ???????? ??????????????? ?????? ????? ???????? ??????????? ????????. ??????? ???????????? ????? ????????? ????????:1) ??????????????? ??? ???????????? ????? ?????????, ???????????? ? ??????? ? ?????????;2) ??? ???????? ?????????????????? ???????;3) ??? ??????????? ???????????????????? ? ??????????????????? ????????;4) ??? ????? ?????????? ???????????? ??? ??????????????, ??? ? ? ????????? ? ????????????????, ??????????????? ??????????.?????????? - ?????????????????? ????? ????????????, ?????????? ?? ???????? ?????????? ? ????? ?????????? ???????????? ? ????????? ????????? ???????????????? ? ??????????????, ??? ?????????? ????????????? ????????? ? ????????????????, ??????????, ????????????? ? ?????????? ???????? ????????.????????????? ??????????? ?????????? ??????? ? ??????????????? ???????? ??????????? ??? ????????????? ? ?????????????? ? ????????? ??????????, ???????????? ? ????????? ?????? ?߻. ? ???????? ??? ?????? ?????????? ?????????????? ????????? ????? ???? ?????????? ??? ??????? ?????????? ??? ???????????? ??????????, ???????? ?????, ?????? ??????? ?? ?????????????, ?????? ? ???????? ????????, ???????????? ??? ?????????.

Арттерапия может использоваться как в виде основного метода, так и в качестве одного из вспомогательных методов. Выделяют два основных механизма психологического коррекционного воздействия, характерных для метода арттерапии.

Первый механизм состоит в том, что искусство позволяет в особой символической форме реконструировать конфликтную травмирующую ситуацию и найти ее разрешение через переструктурирование этой ситуации на основе креативных способностей субъекта.

Второй механизм связан с природой эстетической реакции, позволяющей изменить действие «аффекта от мучительного к приносящему наслаждение».

Арттерапия представляет собой совокупность психокоррекционных методик, имеющих различия и особенности, определяющиеся как жанровой принадлежностью к определенному виду искусства, так и направленностью технологий психокоррекционного лечебного применения.

???????? ?????????? ??????? ? ??????????????? ? ????????????? ??????????? ????????? ?? ???????? ? ??????????? ? ????????????????? ????????????????? ???????? ? ??????? ?????????????-?????????? ????????????, ????????? ???????????, ????????? ? ???, ?? ??????? ????? ????? ??????? ?????????????? ????????????, ? ????? ???????? ????? ?????????? ???????????, ???????? ?????????? ???????????? ? ???????? ?? ??????????????, ? ????? ???????? ??????? ?????????????? ???????????, ???????? ??????????, ??????? ??????? ??????? ????????? ?????????? ????, ????????????, ?????????????? ????????.????????? ???????? ?????????? ????????????? ??????????? ?????????????, ???????????? ? ????????? ???????? ????????? ?? ????? ??????? ??????? ?????? ????????. ???????? ??????? ??????????:- ???????????????? (?????????, ????????????? ?? ?????????? ?????????);- ???????????? (?????? ??????-???????????? ??????????, ????????? ????????????????? ?????????, ????????????? ?????????????? ?????????);- ??????????????-???????????? (?????????????? ????????? ????????? ???????, ???????????? ??????????? ?????????????? ?????????, ??????????).

Преимущества арттерапевтического метода:

- арттерапевтические техники дают возможность безболезненного доступа к глубинному психологическому материалу, стимулируют проработку бессознательных переживаний, обеспечивая дополнительную защищенность и снижая сопротивление изменениям.

- через работу с многогранными и неисчерпаемыми символами искусства развиваются ассоциативно-образное мышление, а также блокированные или слаборазвитые системы восприятия.

- арттерапия находится вне повседневных стереотипов, а значит, расширяет жизненный опыт, добавляет уверенности в своих силах. Чем лучше человек умеет выражать себя, тем полноценнее его ощущение себя неповторимой личностью.

- арттерапия формирует творческое отношение к жизни с ее проблемами и «зигзагами судьбы», умение видеть многообразие способов и средств достижения цели, развивает скрытые до сих пор способности к творческому решению сложных жизненных задач, не ожидая «вдохновения» или особых условий для творчества.

- интеграция различных психических функций задействует весь потенциал человека для целенаправленной реконструкции личности. Человек открывает общие закономерности творческого процесса как в искусстве, так и в жизни, и постепенно два понятия соединяются в одно - искусство жить, то есть умение складывать из мозаики событий, явлений, представлений цельную картину окружающего мира, вносить порядок в хаос и сделать из него нечто, имеющее смысл.

2 Педагогическое направление арттерапии

2.1 Арттерапия – лечение искусством

Развитие знаний, резкое увеличение объёма информации и ускоренный ритм современной жизни всё чаще приводят к психическим и физическим перегрузкам. Учащиеся всех уровней образования в процессе получения знаний постоянно испытывают информационное давление, являющееся причиной стрессов. Поэтому вопрос о психических и физических перегрузках не только не теряет своей актуальности, но выходит на лидирующие позиции. Важно найти способы нейтрализации волны негативных эмоций и хронического утомления. Средство, с помощью которого можно уменьшить разрушительное действие стресса – это арттерапия.

Идею о необходимости взаимодействия педагогики и психотерапии выдвинул немецкий психиатр А.Кронфельд. Назначение арттерапии видится в обращении к сильным сторонам личности, во внутренней поддержке и восстановлении целостности личности. Педагогическое направление арттерапии связано с укреплением психического здоровья учащихся и выполняет психогигиенические и коррекционные функции. Благодаря совместной игре в учебном театре, хоровому или оркестровому исполнению произведения, танцу, происходит формирование конструктивных межличностных взаимоотношений и связей.

? ????????? ???? ??????? ???????????? ? ????????? ??????????? ????????? ?? ??????? ????????? ??????. ??????????? ?????????? ? ?????????? ? ???????????? ??????? ????????????? ?? ????????????? ? ????????????? ?????? ????????? ????? ?????????, ??? ??????? ???????? ?????????? ??????????? ???????? ???????, ??? ??????????? ????????. ??? ????????? ? ???? ?????????????-????????????, ???????????????, ?????????????? ? ???????????? ??????? ? ???????????? ?? ???????????? ? ???????? ??????????? ????????.

Большинство детей, нуждающихся в помощи, обычно имеют одну особенность: выраженное в той или иной степени нарушение способности к установлению контактов. Для установления контактов необходимы: осязание, слух, обоняние, вкус и зрение, мимика, жесты и слова. Дети с болезненными явлениями не могут эффективно осуществлять одну или более функций обеспечивающих возможность их контакта с взрослыми людьми, другими детьми и своим окружением в целом.

??????????? ?? ????????????-?????????? ? ?????????????? ???????? ? ????????, ?????????? ?????????? ???? ???? ? ??????????? ???????? ???????, ?????????? ???????????? ??? ?????????? ????????? ??????????? ?????????, ??????? ? ???????????? ? ?????????? ???????????? ? ?????- ? ??????????.

Несмотря на простоту и доступность метода это глубокая и серьезная форма психотерапии, имеющая свои показания, к которым, например, относятся: неврозы, повышенная тревожность, страхи, низкая самооценка, трудности взаимоотношений с окружающими, депрессии, стрессовые ситуации (в т.ч. семейные).

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--