Реферат: Чтение «компьютерных мальчиков»: результаты исследования

Среди опрошенных 62% ответили, что дома уже есть компьютер, 39% накануне играли в компьютерные игры. Обычно подростки играют: дома - 64% опрошенных, в том числе, на игровой приставке к телевизору - 35%, в кружке или клубе - 26%, и почти половина играет обычно у друзей и знакомых (45%). Часть детей (14%) играли в библиотеке (в медиатеке). Возникает четкое ощущение, что если раньше читающий подросток брал книги везде - дома, у друзей, в библиотеке, так теперь играющий подросток также использует все возможности поиграть и обменяться играми со своими друзьями.

В «игровом репертуаре» представлен практически весь спектр игр, причем если взрослые ориентированы на то, чтобы дети и подростки играли в игры учебного, развивающего характера, то сами подростки, особенно мальчики, предпочитают игры с захватывающим и быстрым действием, играть в которые гораздо более увлекательно. Большая часть опрошенных - 49 человек - написала по нашей просьбе названия игр, которые особенно нравятся - 82 названия игр (всего128 упоминаний)! При этом большинство из них - американские, и их названия написаны по-английски.

Приведенные выше цифры, с нашей точки зрения, однозначно говорят об одном - интерес и внимание подростков (и особенно мальчиков) сегодня устремлены именно к компьютерным играм. Не к книгам, и даже не к телевидению, и не к видеофильмам, нет - к играм. С одной стороны, это свидетельствует о моде среди подростков и юношества, но с другой стороны, игроков, как детей, так и взрослых, становится все больше. Игровая индустрия наращивает обороты, вовлекая в игры все больше подростков, юношей и девушек…

Подросток и компьютер

Сегодня, в наступающий век новых технологий и информации, компьютеры из экзотики становятся повседневностью, и подросток получает возможность поиграть и поработать на них повсюду: 55% опрошенных пользовались компьютером дома, часть - у друзей (41%), а также в кружке, в школе и в других местах.

Поскольку мы опрашивали тех подростков, которые интересуются компьютерами, то эти подростки уже имели определенные навыки работы с ним. Для того чтобы понять, что они умеют делать на компьютере, мы предложили им выбрать альтернативы при ответе на вопрос: "В какой мере ты умеешь пользоваться компьютером?". Ответы подростков:

- "могу играть" - 91% ответивших;

- "могу работать в "редакторах" - 32%;

- "могу обрабатывать аудио- и видеозаписи" - 15%;

- "могу программировать на языке (языках)" - 24%;

- "могу работать в Интернете; создать сайт, обновлять сайт" - 13%.

И, хотя играть в компьютерные игры умеет преобладающее большинство, некоторыми навыками пользователя обладают лишь около трети опрошенных, а основами компьютерной грамотности - менее четверти подростков.

Подростки и Интернет: начало освоения

Впечатляющие результаты мы получили при ответе на вопрос: "Пользуешься ли ты Интернетом?". Оказалось, что около трети уже им пользуется, тогда как другие две трети хотя и не пользуются, но хотели бы это сделать. Источники доступа к Интернету: основной - это свой дом, друзья, знакомые, школа, кружок и др. Бытует распространенное мнение о том, что обычно подростки в Интернете занимаются двумя вещами: общаются ("чатятся" - то есть обмениваются посланиями на "чатах" - местах, где можно переписываться в реальном времени), либо "болтаются" (то есть просматривают сайты случайным образом, без определенной цели).

Однако наше локальное исследование показывает, что это не так. Те из них, кто имеет доступ к Интернету, так обозначили свою деятельность в сети:

- просматриваю сайты /играю в сетевые игры - 53%;

- скачиваю информацию - 44%;

- пользуюсь электронной почтой - 31%;

- общаюсь на чатах - 25%.

Таки образом, подростки, несмотря на то, что они только начали пользоваться Интернетом, активно используют весь спектр предоставляемых им возможностей. 29 человек назвали 31 любимый ими сайт (среди них очень много сайтов, посвященных играм). Современные мальчики-подростки чрезвычайно быстро осваивают киберпространство!

Подросток и информация

Специальный блок вопросов анкеты был посвящен информационным потребностям и ресурсам. Прежде всего, подростки ищут информацию для выполнения школьных заданий - 52%, а также дополнительных заданий (кружка, клуба) - 16%. Однако один из самых значимых - мотив "для удовлетворения собственного любопытства" - 68%!

Для подростков сегодня характерно использование всего спектра каналов и источников информации. Так, обычно они находят информацию: дома (в домашней библиотеке - 60%, с помощью CD-ROM - 28%), с помощью родителей - 37%, у друзей и знакомых - 37%, в общедоступной библиотеке - 32%, детской, юношеской библиотеке - 20%, школьной библиотеке - 19%, в Интернете - 23%.

Где же они узнают о самом интересном?

- по телевизору/радио - 54%;

- из периодики - 54%%

- от друзей - 52%;

- на уроках в школе - 41%;

- из книг (не учебников) - 29%;

- из учебников - 20%;

- в Интернете - 14%;

- в библиотеке - 14%.