Реферат: Деятельностный подход на уроках технологии как основа формирования практических навыков в рамках

Я предлагаю учащимся вести понедельные записи всего, что они сделали, фиксировать, с какими проблемами они столкнулись и как их преодолели, и планировать работу на следующую неделю. Я настаиваю на том, чтобы они ни в коем случае НЕ писали бы длинных сочинений, а просто делали бы небольшие наброски с аннотациями. Иначе они тратят слишком много времени на письменную работу. Кроме того, я считаю, что язык проектирования - аннотированные наброски. Нам нужно поощрять развитие визуального мышления у наших учеников.

Смысл метода проектов состоит в том, что при помощи проектов мы учим учеников думать и делать мир лучше - ведь они проектируют и изготавливают предметы, которые по - настоящему нужны реальным людям.

Например:

“Лоскутная мозаика” (изготовление в данной технике прихваток, одеяла, диванной подушечки, скатерти и т. д.);

“Ручная вышивка” (салфетки, скатерти, декоративные картины и панно, декорирование швейных изделий и др.);

“Вязание” (варежки, шарфики, пуловеры, жакеты, топы и др.);

“Аппликация на пенопласте” (декоративные панно);

“Плетение на рамке” (салфетки, скатерти, пончо и т.д.) и др.

Таким образом, народное искусство остается плодотворным источником формирования трудовой и художественной культуры. Оно всегда украшало народный быт, труд и праздники. На примере изделий декоративно - прикладного искусства можно изучить практически все содержание образовательных стандартов по технологии. При этом одновременно открываются широкие возможности для развития творческого потенциала учащихся, их эстетического и патриотического воспитания.