Реферат: Державне регулювання системи професійно-технічної освіти в Україні
Таблиця 2
Переваги та недолікиреорганізаціїмережіпрофесійно-технічнихнавчальнихзакладів
| Напрями | Переваги | Недоліки |
|
Об'єднання вищих і професійно-технічнихнавчальнихзакладів (ПТУ-ВНЗ) |
1. Забезпечить спадкоємність підготовки фахівців. 2. Дасть змогу мінімізувати витрати при переході в систему вищої освіти. 3. Забезпечить підвищення якості підготовки в системі професійно-технічноїосвіти. 4. Покращить матеріальний компонент навчального процесу в системіпрофесійно-технічноїосвіти. 5. Покращить маневреністьуправління. |
1. Ускладнить процес управління професійно-технічноюосвітою через збільшення об'єктів. 2. Зламає систему підготовки фахівців, що склалася, вищого і професійно-технічноїосвіти. 3. Спричинить зростанняуправлінськогоаппарату. |
| Об'єднання професійно-технічнихзакладів |
1. Дасть змогу зберегти ресурсний і кадровий потенціалпрофесійно-технічнихзакладів у період назріваючої «демографічної ями». 2. Приведе до поліпшення матеріально-технічної бази в системі професійно-технічноїосвіти за рахунок консолідації ресурсів. 3. Сприятиме раціональному розміщенню бюджетних коштів, забезпеченою за рахунок економії на масштабі, запобігатиме розпилюванню державних ресурсів. | 1. Спричинить негативнісоціальнінаслідки, пов’язані з можливимскороченням персоналу. |
Виділено такі основні функції ресурсних центрів: професійно-технічне навчання складних і нових професій, пов'язаних із сучасними технологіями, відповідно до завдань економічного розвитку регіону; навчально-методичне і програмне забезпечення підготовки з нових професій і технологій, включаючи методичну підтримку однопрофільних навчальних закладів професійно-технічної освіти; у рамках свого профілю організація взаємодії з працедавцями, зокрема маркетингові дослідження на ринку освітніх послуг і ринку праці за своїм профілем; прогнозування потреби в кадрах, аналіз змін вимог працедавців до кваліфікації випускників, підготовка пропозицій щодо змін у професійних і освітніх стандартах; підвищення кваліфікації викладачів і майстрів з нових навчальних і виробничих технологій; сертифікаційна діяльність за своїм профілем у рамках загальнорегіональної системи оцінювання якості підготовки випускників і якості відповідних навчальних програм; професійна орієнтація студентів і технологічне навчання загальноосвітніх шкіл.
Ресурсні центри доцільно створювати в рамках професійно-технічних закладів, що діють, мають резерв приміщень, оскільки це знижує витрати (не передбачається нове будівництво), спрощує вирішення правових питань щодо їх діяльності. Але при цьому необхідно розробити спеціальний статут, інші локальні нормативні акти, що гарантують повноцінне виконання ресурсними центрами своїх нових функцій.
Особливої актуальності в системі професійно-технічної освіти набуває інститут державного замовлення. Під державним замовленням розуміють певний обсяг підготовки фахівців різних профілів, який визначається державою й фінансується з державного бюдж