Реферат: Дети индиго всоциологии личности

Человек отличается от животных, тем, что имеет предназначение не только размножаться и увеличивать свою численность, но и быть хозяином на Земле. Чтобы выполнить это предназначение мало физических способностей тела, требуется также развитие духовных качеств, самосовершенствование, постижение окружающего мира.

Современные исследователи загадки детей Индиго выявили (на основе теории ноосферы) более 80 феноменальных талантов, присущих Индиго. Телепатия, способности посредством интуиции узнавать о происходящем на больших расстояниях, способности ясновидения и предвидения будущего – вот далеко не полный список основных феноменальных талантов, проявляемых детьми Индиго.

Дети Индиго и дети-разрушители

Как дети Индиго, так и дети-разрушители могут выходить за рамки обычного поведения, временами даже становясь неадекватными. Пока еще нельзя четко сказать, кто такие дети Индиго, поэтому в обществе возникают трудности в различении одаренных свыше детей от просто неадекватных.

Порою возникает трудность понимания, кто перед вами – ребенок Индиго, наделенный даром свыше или ребенок-разрушитель.

И дети Индиго, и дети-разрушители могут плохо успевать в школе, но по разным причинам. Индиго – из-за своей высокой обучаемости остальное время могут вести себя невнимательно, а безалаберные дети – из-за своей невысокой скорости усвоения материала. Поведение обоих этих типов детей может быть очень похожим, но Индиго и разрушители принципиально сильно различаются.

В наше время разработаны биокомпьютерные методики диагностики способностей ребенка. Уже получила признание методика определения талантов и потенциала людей, основанная на системе ноосферных знаний. При выявлении талантов и предпочтений ребенка необычайно облегчаются взаимоотношения между ребенком и родителями, педагогам становятся ясны источники необычных моментов поведения ребенка.

Если, например, выявилось, что ребенок – художник, становится вполне понятным его активное поведение и большой интерес к искусству, творческим занятиям. Очевидно, бесполезно требовать от такого ребенка успехов в точных науках.

Педагоги и дети Индиго

Нужно понять, что при воспитании и обучении ребенка Индиго не годится обычный, шаблонный подход. Каждый ребенок индивидуален, а ребенок Индиго индивидуален в очень большой степени. У Индиго развит канал интуитивного получения информации об окружающем мире, поэтому трудно учить их устаревшему опыту прошлых времен. Сложно стать авторитетом для ребенка Индиго – надо обладать честностью и последовательностью при воспитании такого ребенка.

Лучшим учителем для Индиго могут стать лишь те, кто является учителем по призванию, кто имеет предназначение учить и воспитывать детей, те, кто обладает знаниями о душе, разуме, интуиции, Боге. Лишь такие учителя могут почувствовать и понять Индиго, увидеть его таланты и применить индивидуальный подход к воспитанию таких детей.

Можно очень долго описывать несомненные преимущества такого педагога при воспитании ребенка Индиго. Если задуматься, чему может научить орел детеныша льва, можно в полной мере ощутить необходимость при воспитании и обучении детей Индиго педагога, понимающего таких детей. Например, человек, у которого превалирует логическое мышление, вряд ли сможет продуктивно обучать ребенка с преобладающим интуитивным восприятием – такой педагог или «сломает» ребенка, или поставит диагноз о недоразвитости.

Гипотезы

Первая. Космогенная.

Данная гипотеза наиболее распространена среди уфологов. По этой версии, дети Индиго появились благодаря вмешательству пришельцев, цель которых – получить новую человеческую расу. По словам людей, похищавшихся пришельцами, над ними ставились различные эксперименты. Пришельцы брали у них различные анализы, образцы крови, образцы тканей, семенной жидкости. Крейг Лэнг, известный американский исследователь контактов с пришельцами считает, что инопланетяне хотят вывести новую расу землян, с более высоким уровнем духовного и интеллектуального развития, чем нынешнее человечество. Лэнг и другие уфологи полагают, что инопланетяне обеспокоены агрессивностью нынешних землян и стремятся предотвратить ядерное самоуничтожение человечества, сделав его более разумным.

Вторая. Техногенная.

Сторонники этой гипотезы считают, что появление детей Индиго – следствие техногенной эволюции человечества. На этот факт указывает также и то, что время появления Индиго совпало со временем всеобщей компьютеризации. Однако эта гипотеза не может объяснить тот факт, что дети Индиго хранят в памяти воспоминания о своих прошлых жизнях на Земле и в других мирах.

Третья. Индиго появились не случайно.

Существует наблюдение, что примерно за 20-25 лет до больших войн на свет появляется больше мальчиков. Аналогичным образом объясняется и появление детей Индиго. В критические моменты развития человечества начинают рождаться дети, предвестники новой цивилизации. Они способны получать информацию напрямую от информационного поля Вселенной, чего не могут обычные люди по причине недостаточно развитых энергетических качеств. Исследователи паранормального утверждают, что таким образом на Земле уже сменилось пять цивилизаций, и дети Индиго являются первыми посланниками шестой. Они покажут нам дорогу в новый мир, мир разума и любви, где не будет ненависти и дискриминации.

Доминанта обоих полушарий и проблемы со школой

В последнее время исследователи отмечают резкий рост количества детей, у которых правое полушарие является доминантным. Раньше это было отличительным признаком людей, у которых доминировала левая рука. Если бы при доминанте правого полушария ребенок являлся левшой, справедливо было бы утверждать, что доминирует только одно полушарие. Однако исследования показывают, что оба полушария мозга развиты у детей Индиго одинаково хорошо, то есть дети Индиго прекрасно владеют и образным и логическим мышлением, справляясь как с техническими, так и с творческими задачами.

Тем не менее, при этом дети Индиго могут иметь очень плохую успеваемость в обычной школе! Зачастую они не желают тратить усилия и время на изучение материала, преподаваемого устаревшими методами, в этом случае Индиго могут «выключиться» из процесса обучения, вести себя невнимательно на занятиях. Случается, что им ставят диагноз «необучаемость». Дети Индиго могут перестать учиться и уйти из школы или ВУЗа, не получив формального образования.

Для обучения детей Индиго требуется кардинально новый подход к образованию, учитывающий их «спиральную» логику и интуитивное восприятие мира. Пока система образования будет оставаться прежней, устаревшие педагоги будут продолжать клеймить детей Индиго ярлыками «гиперактивность» и «нарушение внимания».

Родителям ребенка Индиго следует понимать, что нынешняя модель образования не может развить потенциал необычного ребенка в полной мере, эта система возникла в другое время для других детей и требует изменений.

Дети Индиго и лекарственная терапия

При воспитании детей Индиго важно понимать, что не следует бездумно пытаться изменить их «трудные качества». Родителям следует постараться постичь причины, двигающие поведением ребенка и объясняющие, почему ему в этот момент необходимо поступить именно так, а не иначе.

У детей Индиго наблюдается повышенная восприимчивость к атмосфере коллектива, в котором они находятся, например, в семье или в школе. Благодаря своим развитым энергетическим способностям, такие дети воспринимают энергетические поля людей, которые находятся с ними в коллективе, чувствуют их эмоции, страдания, психологические нелады, проблемы в семье, впитывают их в себя, очищая всех вокруг. Экстрасенсы исследовали детей Индиго после проведенного в детском саду или школе дня и обнаружили, что энергетические центры этих детей закрыты. В этом случае дети могут временно вести себя капризно и неуравновешено, пока их энергетические центры не очистятся.

Повышенная восприимчивость детей Индиго может даже приводить к саморазрушению, если ребенок на длительное время попадает в неблагоприятную для себя среду. Индиго отражают отношения вокруг себя, а так как эти дети являются мощными проводниками энергии, то сами они могут испытывать сильный внутренний разлад. Довольно часто это становится причиной таких внешних проявлений, как гиперактивность, пониженное внимание, неуправляемость или даже заболевание. Этим ребенок Индиго дает знать, что в отношениях окружающих что-то не ладно.

Врачи пытаются вылечить проявляющиеся симптомы с помощью лекарственных средств, прописывая в этих случаях детям такие препараты, как амфетамины, которые относятся к наркотическим препаратам. Такие лекарства назначают детям Индиго, чтобы те подчинялись воспитательным внушениям. Однако такие средства разрушительным образом действуют на интуицию, способности к творчеству и интеллект ребенка.

В таких ситуациях необходимо работать как с детьми, так и с их родителями, выясняя возможные причины проблемной ситуации. Зачастую для ребенка оказывается полезным перемена окружения. Но прежде всего необходимо работать над улучшением ситуации в самой семье.

Одарённые дети получают информацию настолько круче других, что возникает разделение по этому признаку. Одарённым с обычными уже не особо интересно. Они всё это знали уже в детском саду, а их товарищи только-только к шестому классу начали постигать хотя бы азы вопроса. Обратно же, обычным не интересно с одарёнными. Одарённые говорят на каком-то непонятном языке о каких-то непонятных вещах. А о нормальных вещах говорить отказываются. Кроме того, по мнению обычных одарённые за поиском адских химикатов совершенно проглядели всех окружающих девиц и не постигли науку прогибания сотоварищей. В общем, и тем и тем радости от перекрёстного общения мало. Разделение состоялось.

Теперь возникает ряд сопутствующих вопросов. Почему одарённые такие обсоски? Почему они не любят играть в футбол? Почему они сводят всю свою жизнь к чтению книг и растворении всевозможных предметов в адских химикатах? Да не почему. Это – стереотип. Люди замечают обсосков и по иронии судьбы, о которой речь пойдёт чуть позже, намертво увязывают их с одарёнными, заодно приписывая им половую дисфункцию и пренебрежение спортом. На деле одарённые такие же разные, как и все остальные. Лично мне доводилось наблюдать куда большее количество обсосков с недоразвитостью интеллекта, чем с его экстремальным развитием. Оные же и половую дисфункцию усиленно изображали. И не играли в футбол. Правда, не играли по той причине, что не с кем в него играть было.

...Итого: связь обсосности с интеллектуальным развитием – стереотип. Причём, стереотип этот насаждает телевидение и, – отчасти, – литература. Так называемый творец ищет запоминающиеся образы, иногда осознавая собственную неполноценность, поэтому замкнутый в себе учёный кажется ему подходящим персонажем. Иногда так называемый творец думает «вот этот по сценарию должен быть очень умным, но как показать его ум, чтобы всем сразу стало понятно? Сделаю-ка я его обсоском, который неделями не моется (или наоборот всегда ходит в белой рубашке и галстуке), противоположным полом не интересуется, и всё время сидит дома. Один». Это – типичное проявление творческой импотенции, когда неумение внятно выразить суть персонажа приводит автора к использованию шаблона. А творческих импотентов среди авторов достаточно много, чтобы их продукция примелькалась. Вот все кругом и думают, что одарённый = обсосок. Хотя, ментальный экскурс в прошлое без проблем откроет реальное положение вещей.

Литература