Реферат: Дидактическая игра как средство развития памяти у старших дошкольников

Однако ограниченные речевые возможности ребенка вовсе не говорят об отсутствии понимания им того, что он запоминает и воспроизводит (См.: Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966).

Таким образом, механическое запоминание не является той ступенью в развитии памяти, которая якобы предшествует логическому мышлению. Оно представляет собой особую форму запоминания, зависящую от ряда причин, о которых мы говорили выше. Память с самого