Реферат: Екатерина II и ее ближайшее окружение

Из дневников Екатерины:

… Помню, я поднимала такую возню, что мои прислужницы

прибегали взглянуть, в чем дело, но находили меня уже

лежащей в постели, я притворялась, что сплю. 1)

Замечу, что отличительными чертами ее характера были веселость, юмор и склонность к шуткам и забавам, а также обидчивость на ложь и безоговорочное послушание.

Из дневников Екатерины:

… Самым унизительным положением мне казалось

быть обманутой: быв ребенком, я горько плакала,

когда меня обманывали, а между тем я поспешно

исполняла все, что от меня требовали, и даже

не нравившееся мне, когда мне объясняли причин ы . 2)

Ее современники замечали: “В ней ум серьезный, расчетливый и холодный, столь же далекий от всего выдающегося”.

Из дневников Екатерины:

…Я дитя выше лет моих и у меня философское

расположение ума. 3)

Из событий детства ей запомнилось встреча со старым священником, который, посмотрев на Софию, сказал ее матери: «Вашу дочь ожидает великое будущее. Я вижу на ее лбу три короны». Но особое значение для юной Софии имела встреча с Петром Ульрихом - претендентом на российский престол.

Из дневников Екатерины:

… Цвет лица его был бледен; он казался тощ

и нежного темперамента. Он еще не

вышел из детского возраста, но

придворные хотели, чтоб он держал себя

совершеннолетним. Это тяготило его,

заставляя его быть в постоянном

принуждении. Натянутость и

неискренность перешли от внешних

приемов обращения и в самый характер. 4)

Именно после нее десятилетняя девочка заинтересовалась проблемой престолонаследия в Европе.

Мать будущей царицы не придавала образованию девочки большое значение. Она наняла всего несколько учителей: госпожу Кардель - по литературе, чистописанию и истории (как впоследствии писала Екатерина - «Она знала не на много больше меня”), учителя музыки, и по другим не очень важным предметам. Однако Екатерина благодаря своему упорству и уму, усердно занималась самообразованием и поэтому имела очень большой запас сведений для того времени знаниям, всегда стараясь получить их как можно больше . А после второй встречи с Петром она стала страстно учить русский язык; просматривать историю будущей родины; изучая ее правителей, подмечать ошибки; удивляться характеру русского человека: ее стало тянуть в эту загадочную, никем не познанную страну.

Понятно, что, как и другие немецкие принцессы, София привыкла к разговорам о династических браках, но к 1744 году она поняла, что из всех претенденток на российский престол, у нее самые большие шансы. Ее семья получила письмо-приглашение приехать в Россию, и хотя в нем не значилась цель этой поездки, она поняла, что это будет поворотом в ее судьбе.

Мать отвезла девочку в Санкт-Петербург, и когда той было пятнадцать лет, оставила ее одну с многочисленными долгами, которые Екатерина смогла выплатить, только будучи императрицей.

По приезду в Россию София с необычайным упорством стала учить слова и правила русского языка. Не довольствуясь часами - занятий с учителями, она вставала по ночам и повторяла пройденное, нередко забывая надеть туфли, передвигаясь по холодному полу комнаты. Об этом было доложено Елизавете, и та, заявив, принцесса и так “слишком умна”, приказала прекратить обучение.

Между тем немецкой принцессе предстоял важный шаг — перемена веры. Замечу, что, если мать Екатерины относилась к вере с уважением, но не была против этого шага, то отец ее, которого она уважала и любила, был “непоколебимо религиозен ”, и наставлял ее не переменять веру, отличную от лютеранства. Этот сложный выбор плохо повлиял на Екатерину: она заболела. Кода болезнь ее стала опасной, мать предложила позвать ей лютеранского пастора, но принцесса попросила позвать православного священника Симона Тодорского.

Из дневников Екатерины:

… Его привели, и мой разговор с ним

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--