Реферат: Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
Министерство общего и профессионального образования
Армавирский Лингвистический Университет
Педагогический факультет
Дипломная работа
На тему
«Элементы художесственного творчества на уроках развития речи в
начальной школе»
г.Армавир, 2000г.
Содержание
| Введение. | 3 |
|
Глава I. Проблема межпредметных связей в психолого-педагогической и методической литератур е . | 5 |
|
1. Психологическое обоснование проблемы межпредметных связей; психологические основы художественного восприятия. | 5 |
|
2. Методологическое и теоретическое обоснование проблемы межпредметных связей. | 15 |
|
3. Использование художественного творчества детей на уроках развития речи. | 19 |
|
Глава II. Проблемы интегрированных связей в педагогической периодике. | 22 |
|
Глава III. Педагогическое исследование. | 29 |
|
1. Констатирующий эксперимент. | 29 |
|
2. Формирующий эксперимент. | 34 |
|
Заключение | 50 |
|
Список использованной литературы. | 56 |
Введение.
Система уроков развития речи — один из основных элементов общего языкового и нравственно-эстетического воспитания младших школьников. Культура речи не ограничивается только грамотностью письма, правильным произношением, а непременно выступает как необходимый момент целостной культуры личности. Так, например, речевое однообразие, бедность языковых средств может свидетельствовать не только о слабой словесной подготовленности, но также о неумении наблюдать природу, людей, об эмоциональной «глухоте». Задача педагога — соединить в сознании, в чувствах детей живой мир и мир слов, вернее, даже не соединить, а раскрыть их взаимообусловленность. Только тогда сформируется такое отношение к языку, в котором нравственные и эстетические чувства окажутся неизбежными.
Использование на уроках развития речи художественного творчества детей - залог активной познавательной деятельности учащихся на уроке, так как взаимосвязанное обучение пробуждает интерес к знанию и сочетает в себе духовное, эмоциональное и интеллектуальное развитие. Данный тип интеграции так же позволит повысить уровень развития речевых умений у младших школьников.
Наше исследование посвящено изучению взаимосвязи развития речи и художественного творчества младших школьников.
Цели исследования:
1) выявить эффективные условия для обучения, развития и воспитания младших школьников на уроках развития речи при помощи реализации взаимосвязи с изобразительным искусством, а именно: при использовании художественного творчества детей;
2) определить особенности восприятия детьми данного типа интеграции.
Изучение уровня развития речевых умений при обучении детей с использованием элементов изобразительного творчества на уроках развития речи явилось предметом настоящего исследования.
Основным методом исследовательской работы был педагогический эксперимент .
Кроме того были использованы другие методы :
* изучение и анализ теоретических работ по психологии, педагогике, русскому языку и литературе;
* изучение и анализ научно - методической литературы;
* наблюдение за детьми;
* анализ детских работ.
Изучение особенностей, оптимальных условий, путей и средств обучения, развития и воспитания младших школьников на уроках развития речи при помощи реализации взаимосвязи с изобразительным позволили сформулировать гипотезу исследования : использование на уроках развития речи элементов художественного творчества позволит повысить уровень развития речевых умений у детей.
Исходя из этой гипотезы, можно выдвинуть следующие задачи исследования:
1. Выявить эффективные условия для развития речевых умений при помощи реализации взаимосвязи с изобразительным искусством;
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--