Реферат: Этические вопросы психологии

7. разрешается участие психологов в информации, имеющей просветительскую цель – по радио и телевидению, но только если роль психолога при этом ограничивается сообщением фактических данных, а не преследует рекламных целей.

8. психолог может заявлять о наличии лишь тех дипломов, которыми он действительно обладает. Также они несут ответственность за недопонимание, возникающее у людей по поводу предъявления их дипломов. Психологи не должны приписывать своим дипломам большее значение, чем они имеют на самом деле.

Этические принципы научной работы

Принципы планирования и проведения исследования.

Решение психолога осуществить исследование предполагает его ответственность за научные и социальные последствия этого проекта, включая воздействие на лиц, непосредственно участвующих в исследовании. Психолог, проводящий исследование, отвечает за благополучие испытуемых, и он должен сделать все необходимое, чтобы избежать отрицательного физического, психологического или социального воздействия на испытуемых.

Психолог должен распознавать специфику взаимодействия исследователем и испытуемым. В ходе проведения исследования психологи не должны подвергать испытуемых воздействиям, приводящим к вреду. Эксперимент должен быть немедленно прекращен, если со стороны испытуемых возникает стрессовая ситуация. При возникновении любых нежелательных последствий психолог должен принять меры к их устранению.

Участие в психологических исследованиях должно быть добровольным. Испытуемые должны быть проинформированы о целях проводимого исследования. При этом психологи должны использовать тот язык, который был бы понятен испытуемым. Прежде чем заручиться согласие испытуемого, психолог должен

- в точности описать цели и процедуры проводимого эксперимента

- рассказать о потенциальном риске, если такой существует, и возможных неудобствах

- оговорить все ограничения в соблюдении конфиденциальности

- сообщить, что испытуемые в любой момент могут отказаться от участия в исследовании

- дать испытуемым ответы на все возникающие у них вопросы.

Основная ответственность за проводимое исследование лежит на руководителе исследовательской группы. Однако все остальные лица, принимающие участие в исследовании, должны разделять общую ответственность и полностью отвечать за свои действия.

Психологи должны понимать различия между людьми, а также проблемы, связанные с участием в исследованиях особых категорий испыткемых.

Психологи не должны использовать обман при проведении исследования, если только предполагаемая польза не оправдывает обман.

Информация об испытуемых, полученная в ходе исследования, является конфиденциальной. В тех случаях, когда доступ к этой информации будет открыт для других люде, испытуемым необходимо об этом сообщить.

Когда испытуемый не способен дать информированное согласие, психолог должен получить согласие на участие в эксперименте этого человека от другого человека, имеющего на это достаточные юридические полномочия.

Принципы представления научной информации.

Сообщая о результатах исследования, психолог должен упомянуть обо всех факторах и условиях, которые могут повлиять на результаты исследования или на интерпретацию данных.

При сообщении результатов исследования психологи должны быть максимально точными и стремиться к тому, чтобы минимизировать неправильное понимание результатов.

при сообщении результатов исследования, результаты, бросающие тень на утверждения, приемы или представления других лиц, не должны утаиваться.

представляя данные другим специалистам, психологи должны позаботится о том, чтобы было невозможно установить истинные личности испытуемых, за исключением тех случаев, когда испытуемые сами давали на это согласие.

результаты наиболее актуальных и интересных исследований. При этом возможность неверной интерпретации публикуемых материалов должны быть подтверждены корректным и полным изложением. Данные об испытуемых должны быть анонимными. В случае совместной публикации, порядок имен авторов должен отражать их вклад в работу.

Этика психологического исследования.

Профессиональная квалификация психолога и метод обследования.

Первой причиной того, что результаты обследования были неверно поняты и в конечном счете нанесут вред испытуемому как члену общества является неграмотное, неправильное использование методов обследования. Использованный в обследовании метод должен соответствовать той квалификации, которую имеет психолог. Несмотря на то, что в Росси все психологи формально имеют одинаковую квалификацию, реально в квалификации существуют большие различия. Поэтому профессиональное сообщество должно четко следить за тем, чтобы реальная квалификация психолога соответствовала уровню сложности метода. В первую очередь это относится к любому психологическому тестированию, как основному психологическому методу. Поэтому далеко не каждый человек, имеющий диплом о психологическом образовании, может иметь одинаковый доступ к разным по сложности психологическим тестам и психодиагностическим материалам. В США существует три основных категории тестов и других методик, допуск к которым разрешается в зависимости от той или иной квалификации психолога.

Тесты категории А

Эти тесты могут проводится и интерпретироваться без соответствующих знаний. Они доступны в популярной научной литературе.

Тесты категории Б

Это методики, проведение и интерпретация которых требует определенных знаний в области психометрики, математической статистики, психологии индивидуальных различий, психологии личности и т.д. доступ к этим методикам является ограниченным, чтобы их приобрести нужно предъявить документы.

Тесты категории С

Это методики, требующие глубоких знаний в области психологического тестирования и смежным с ним областях. Чтобы получить доступ, психолог должен предъявить диплом об окончании университета.

Права испытуемых

Право на согласие участия в обследовании: испытуемый имеет право знать, зачем их тестируют, кто узнает о результатах тестирования. Одна их проблем заключается в том, что такая информация может исказить результаты. Психолог обязан дать общую характеристику обследования до тестирования, а по окончании его, полную.

право быть информированным о результатах исследования. Считается, что полное информирование испытуемого о результатах обследования оправдано не только сточки зрения этики, но и дальнейшей психотерапевтической работой. Кроме того, испытуемые имеют право знать об инструментах, которые применялись в обследовании. Психолог должен «чувствовать ситуацию», в которой он будет подавать информацию.