Реферат: Факторы, обуславливающие актуализацию или тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе

К видам поощрениястудентов за успехи в учебе и научно-исследовательской деятельности можно отнеси:

1. Зачет результатов научно-исследовательской работы студентов;

2. Предоставление рекомендаций для дальнейшего обучения и стажировок;

3. Предоставление возможности окончания вуза за более короткий срок;

4. Досрочные сдачи экзаменов и зачетов;

5. Участие в специальных занятиях для наиболее способных и талантливых студентов.[6]

3. Факторы, тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе

Научно-исследовательской работой в вузе занимается только треть студентов. Научные исследования носят необязательный характер, которое реализуется в свободное от основной работы время. Это отношение формируется несколькими обстоятельствами.

Участие студентов в проведении научных исследований для предприятий и организаций, во всероссийских студенческих научных мероприятиях, в конкурсах грантов является скорее исключением из правил.

Наиболее значимыми для студентов проблемами НИРС в вузе являются:

1. Недостаточность финансирования научных исследований;

2. Материального стимулирования субъектов научно-исследовательской деятельности;

3. Проблема послевузовского трудоустройства ;

4. Отсутствие социальных льгот как поощрения за научную деятельность;

5. Отсутствие возможности внедрения студенческих научных разработок в производство;

6. Отсутствие регулярных научных контактов с российскими и зарубежными вузами, стажировок в российских и зарубежных вузах;

7. Отсутствие возможности публикаций студенческих работ; [7]

Преобладает внутренняя мотивация, т.е. человек включен деятельность ради нее самой, а не ради других целей, по отношению к которым она является средством их достижения.

4. Меры, принимаемые для решения существующих в вузе проблем научно-исследовательской деятельности

Например, к мерам, необходимым для решения существующих в вузе проблем научно-исследовательской деятельности, можно отнести следующие:

Меры, необходимые для решения существующих в вузе проблем научно-исследовательской деятельности, можно представить в виде схемы 2.

В целях активизации и повышения результативности системы научно-исследовательской деятельности студентов необходимо расширение применения наиболее действенных видов учебного, материального и морального стимулирования студентов, научно-педагогического, научного и иного персонала вуза.[8]

????? ? 2

Заключение

Таким образом, в ходе моей работы можно сделать вывод о нижеследующем.

Научно-исследовательской деятельностью в вузах занимается малый процент студентов. Необходимо уделить внимание большинству и привлечь как можно больше студентов к научной работе, потому что талантливые и способные студенты не успевшие заинтересоваться научно-исследовательской работой могут уйти в ряды большинства.

На мой взгляд, проблема не участия студентов в научной деятельности обуславливается многими факторами. Например, не информированностью, нехваткой времени, к тому же нет четкой цели для занятия научной работой, за исключением ради ее самой, но ведущим фактором неучастия в научной деятельности, я полагаю, считается лень студентов, ведь многие из них талантливы по-своему.

Поэтому проанализировав проблему, я сделала вывод о том, что в вузах нашей страны научно-исследовательской деятельностью студенты занимаются по желанию, ради самой идеи. Возможно, наукой по-другому заниматься нельзя и никакие стимулы, такие как деньги, зачеты и т.д. не помогут студентам стать, возможно, более изобретательней и творческими.

Следовательно, научной деятельностью занимаются студенты, стремившиеся к самосовершенствованию.

Список литературы

1. Душенко К.В. Большая книга афоризмов, М.: ЭКСМО - Пресс, 2001, с.473

2. Черноусов Г.П. Актуальные проблемы совершенствования учебной и научной деятельности в высшей школе: материалы межвуз. науч.-практ. конф. Изд-во Казан. ун-та, 2003. - 215 с.

3.Алиев Т.А., Заболотская Т.А Академические работы в вузах: практ. рук. для студентов, магистрантов и аспирантов: учеб.-метод. Пособие, М.: Петерб. ун-та, 2003. - 146 с.

4.Атоян В.Р. Организация научной и инновационной деятельности в вузе, Саратов, 1996. - 225 с.