Реферат: Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников на основе православных

Теоретическая база опыта строится на определённом научном фундаменте педагогической науки и морально-нравственных ценностях православия, изложенных в Священном Писании, в сочинениях православных мыслителей, работах современных педагогов и психологов, занимавшихся изучением проблемы нравственности и православия: Д.К.Ушинского, Ю.К. Бабанского, Н.М. Болдырева, В.А. Сухомлинского, И.Ф. Харламова и др.

Основной целью данного опыта является повышение эффективности воспитательного процесса через создание воспитательного пространства – нравственного становления личности ребенка на основе традиций православной культуры и православной педагогики.

Для достижения данной цели, учитель решает следующие задачи:

- пробуждение интереса к православным и культурным традициям русского народа, в процессе знакомства учеников с обычаями и традициями наших предков, историей православных праздников, некоторыми доступными их пониманию произведениями художественной литературы, живописи, иконописи, храмовой архитектуры;

- формирование у школьников потребности в приобретении общечеловеческих ценностей, через раскрытие сущности ветхозаветных и христианских «заповедей блаженства» в качестве сердцевины общечеловеческой нравственности;

- знакомство учащихся с историей своего Отечества, родного края; воспитание у школьников чувства патриотизма, ценностного отношения к духовному и культурному наследию родного края, России.

Представленная из опыта работы учителя серия уроков, показывает основные направления решения поставленных задач: знакомство с детской Библией (чтение отдельных сюжетов Ветхого и Нового Заветов), изучение жития наиболее известных русских святых, определение роли православия в судьбе нашего Отечества, храмовое искусство (знакомство с храмами и монастырями), православная этика (смысл и сущность православной морали), основные православные праздники (содержание и история возникновения главных православных праздников, взаимосвязь церковных и народных традиций, русская культура православных праздников).

Духовно-нравственное воспитание требует тщательного отбора используемого на уроках материала: ярких, убедительных фактов, примеров, фрагментов из религиозной и художественной литературы, показывающих нравственные принципы, обычаи и традиции, примеры поступков; использования мультимедийной продукции, красочного иллюстративного материала и фрагментов музыкальных произведений.

Предпочтительными методами обучения, используемыми автором на уроках православной культуры, являются:

1) небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов, предусмотренных учителем или предложенных учениками;

2) беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя;

3) нравственный диалог;

4) чтение фрагментов из Библии с последующим обсуждением и творческим заданием;

5) анализ поэтического текста с раскрытием сюжетов и образов религиозного содержания.

Решая задачи духовно-нравственного воспитания, педагог помогаем учащимся развить в себе потребность в постоянном личном усилии по изменению себя, способствует формированию таких нравственных качеств, как милосердие, доброта, послушание, любовь к ближнему и др.

Положительным результатом работы по формированию нравственных качеств личности младших школьников является тот факт, что дети становятся спокойнее, дружнее, терпимее друг к другу и к окружающим, требовательнее к себе. Эти качества помогут им многого добиться в жизни.

Меняется и общий уровень нравственного развития к четвертому классу: в ситуациях, связанных с проблемой нравственного выбора, уменьшается число предпочтений, связанных с себялюбием, эгоизмом, увеличивается количество выборов высоконравственных поступков.

Диагностика нравственной сферы детей, проведенная к концу третьего года обучения по методике лаборатории воспитания нравственно-этической культуры ГосНИИ семьи и воспитания РАО (научная школа А.И.Шемшурина), выявила сформированность более высокого уровня развития духовно-нравственных качеств, ориентированных на православную мораль, по сравнению с ранее имевшимися моральными знаниями, чувствами и поступками.

По окончании изучения курса православной культуры в начальной школе, учащиеся выразили желание продолжить знакомство с основами православия в старших классах.

Таким образом, православная культура может выступать основой духовно-нравственного воспитания современного младшего школьника.

Серия уроков

по предмету «православная культура»

на тему: Святые Заступники Руси

Раздел: Человек преображенный. Святые

учителя православной культуры Николаевой Ирины Викторовны

Сведения об УМК

Программа учебного предмета «Православная культура» для 3(4) годов обучения в начальной школе

Автор: Л.Л.Шевченко

Учебник: «Православная культура»

Экспериментальное учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий

3(4) годы обучения

книга вторая

Автор: Л.Л.Шевченко

Издательство: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества