Реферат: Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся 6х классов

Челябинский государственный университет

Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров

Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся 6х классов

дипломная работа

выполнила:

студентка П2

Перушина

Наталья

Михайловна

Челябинск

2000

Работа выполнена на кафедре прикладной психологии _________________

^{(название кафедры)}

__________________________________________________________________

Научный руководитель доцент Н.Н. Апарин_________________________

^{(ученая степень, Ф.И.О. )}

__________________________________________________________________

Решение кафедры о допуске дипломной работы к защите в ГАК (протокол № ____ от)

Научный руководитель ____ подпись

Заведующий кафедрой ____ подпись

Введение

1. Проблема литературного развития школьников в процессе обучения.

1.1. Литературное развитие школьников как научная проблема.

1.2. Развитие речи школьников в процессе их литературного развития.

1.2.1. Основные возрастные этапы развития речевого мышления.

1.2.2. Специфика языка художественной литературы и задачи развития речи школьников на занятиях литературой.

1.2.3. Особенности процесса развития речи учащихся в связи с формированием словесно-художественного обобщения на основных возрастных ступенях.

1.3. Методы исследования процесса литературного развития школьников.

1.4. Критерии литературного развития.

1.5. Понятие сдвига в литературном развитии.

2. Литературные способности в системе способностей и одаренности.

2.1. Способности: общие, специальные, творческие.

Специфика литературных способностей.

2.2. Формирование компонентов литературных способностей у школьников. Выразительная письменная речь.

3. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--