Реферат: Формы физического воспитания в программе общеобразовательных школ
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Физическое воспитание в общеобразовательных школах……………5
1.1 Сущность понятия «физическое воспитание»………………………………5
1.2 Организация физического воспитания в общеобразовательной школе……………………………………………………………………………..12
Глава 2. Формы физического воспитания в программе общеобразовательных школ………………………………………………………………………………18
2.1 Формы физического воспитания……………………………………………18
2.2.Анализ плана физического воспитания в Гимназии №25 г. ….25
Заключение……………………………………………………………………….31
Список литературы………………………………………………………………33
Введение
На сегодняшний день физическое воспитание детей в общеобразовательной школе является органичной частью системы воспитания и образования детей и служит целям всестороннего развития личности и духовных сил школьников, их подготовки к жизни и труду.
При правильной организации учебного предмета физического воспитания, спортивной деятельности она может стать серьезным и действенным средством формирования социальной активности и здорового образа жизни детей.
Малоподвижный образ жизни делает организм человека беззащитным при развитии различных заболеваний. Особенно тревожно на сегодняшний день обстоит с этим дело у детей. Например, ожирением страдает каждый десятый ребёнок, растёт число детей, имеющих повышенное артериальное давление. Гипокинезия у детей приводит к расстройству, прежде всего, сложно координационных двигательных действий, что весьма пагубно для детей. При недостаточном объеме физической активности, дети не только отстают в развитии от своих сверстников, но и чаще болеют, имеют нарушения в опорно-двигательной функции и осанке.
У детей, регулярно занимающихся физическими упражнениями, эти расстройства проявляются слабее.Для того чтобы дети росли здоровыми, необходимо правильное физическое воспитание, правильная организация учебного предмета, а также соблюдение здорового образа жизни.
Как показывают исследования отечественных и зарубежных авторов, одним из мощных средств профилактики и укрепления здоровья растущего организма детей, являются занятия физической культурой в различных ее формах и сочетаниях. Этим определяется актуальность курсовой работы.
Цель – исследовать формы физического воспитания в современной общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
· выявить сущность физического воспитания;
· рассмотреть организацию физического воспитания в общеобразовательной школе;
· рассмотреть формы физического воспитания:
· проанализировать план физического воспитания в Гимназии №25 г.
Объект исследования - физическое воспитание как учебный предмет в общеобразовательной школе.
Предмет исследования - формы физического воспитания в общеобразовательной школе.
Глава 1. Физическое воспитание в общеобразовательных школах
1.1. Сущность понятия «физическое воспитание»
В отечественной педагогике «воспитанием называют целеустремленный процесс воздействия на человека, направленный на развитие у него способностей, отвечающих социально-политическим и нравственно-эстетическим идеалам общества. Воспитание — это область культурной деятельности людей, способ передачи, освоения и совершенствования достижений культуры.
Физическое воспитание есть педагогическая система физического совершенствования человека.
Физическое воспитание, как педагогический процесс призвано управлять физическим развитием и физическим образованием людей»[15;11].
«Физическое воспитание - органическая часть общего воспитания; социально-педагогический процесс, направленный на укрепление здоровья, гармоническое развитие форм и функций организма человека»[19; 10].
В федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации «физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически и духовно совершенного, морально стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья, повышение работоспособности, творческого долголетия и продление жизни человека»[1, статья 2].
Понятие «физическое воспитание», о чем говорят выше приведенные мнения ученых, входит в общее понятие «воспитание» в широком смысле. Это означает, что, так же как и воспитание в целом, физическое воспитание представляет собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач, который характеризуется всеми общими признаками педагогического процесса либо осуществляется в порядке самовоспитания. Отличительные же особенности физического воспитания определяются, прежде всего, тем, что это процесс, направленный на формирование двигательных навыков и развитие так называемых физических качеств человека, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую работоспособность.
В физическом воспитании различают две специфические стороны, или части: обучение движениям (двигательным действиям) и воспитание физических качеств (способностей).
--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--