Реферат: Игра в обучении фонетической стороне речи

Проблема организации обучения иноязычному произношению на начальном этапе всегда была актуальной. Именно начальный этап является самым трудным и ответственным. В целях интенсификации учебного процесса, повышения уровня владения иностранным языком учителя ведут активный поиск средств, который повышал бы эмоциональный фон урока и вызывал интерес к обучению, особенно на начальном этапе обучения. Одним из путей решения этой проблемы является использование обучающих игр.

Объект исследования - процесс формирования фонетических навыков у младших школьников.

Предметом исследования является использование игр при формировании фонетической стороне речи.

Целью данной работы является:

- изучение роли и места игр в обучении фонетической стороне речи (на примерах немецкого языка у младших школьников).

Задачи работы:

1. Исследовать вопрос формирования фонетических навыков на начальном этапе обучения.

2. Определить цель и содержание обучения фонетике на начальном этапе.

3. Рассмотреть игры и игровые приемы для обучения фонетическим навыкам.

Глава 1. Формирование фонетических навыков на начальном этапе обучения

1.1. Обучение фонетической стороне речи у младших школьников

Фонетика - звуковой строй языка, т.е. совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону (звуки, звукосочетания, ударение, ритм, мелодика, интонация, паузы).

Навык - умение, выработанное упражнениями.

Фонетический навык - умение произносить правильно звуки, ставить ударение там, где это необходимо; произносить все интонационно правильно и т.д.

На начальном этапе обучения необходимо заложить основу хорошего произношения, которое предполагает правильное интонирование, соблюдение пауз, знание особенностей ударения слов в предложении, а также правильную артикуляцию. Это нужно для нормального функционирования устной речи учащихся[14].