Реферат: История физики

Обращаясь к книге Эрстеда, мы находим, что током считали конфликт между положительным и отрицательным полюсами источника. Поле связывали с вихрем, замкнутость цепи не считалось обязательным условием для создания магнитного поля. Сейчас это звучит наивно.

Так что были и объективные трудности при описании явления взаимодействия стрелки и провода с током в 1820 году. Были и ошибки. Ученый считал, что для эффекта проволока должна быть раскаленной, что совсем не обязательно на самом деле.

Есть и такая версия об открытии, состоявшемся в 1820 году. Эрстед демонстрировал студентам тепловое действие тока. Один из студентов обратил внимание во время демонстрации на странное поведение стрелки компаса и сообщил об этом преподавателю. Так что, если открытие Эрстеда – случай, то случай, выпавший не случайному в науке человеку. Да и подготовлен он был всем ходом предыдущего развития науки. Случайно то, в какой день сделано открытие, но согласиться с тем, что делает его случайный человек, мы не можем.

«Сердцем ребенок и глубокий философ»,- так об Эрстеде говорил его соотечественник Ханс Кристиан Андерсон.

Автор открытия в области электромагнетизма в 22 года получил степень доктора философии. Он много думал о связи между теплотой, светом, электричеством и магнетизмом.

Он был еще и литератором. Известно его эссе «Границы поэзии и прозы». Оно вышло в свет одновременно с описанием его химических исследований свойств щелочей.

Мы попытались период бурного начала электродинамики представить в виде ветвистого дерева. Открытием Гальвани и Вольта принадлежат крепкие ветви первого порядка (каждое из открытий дало свои плоды). Открытие Эрстеда мы связали с центральным проводником, так как считаем его очень важным для развития науки. Ветви второго порядка и последующие занимают авторы открытий XIX века, которые, конечно, окончательно всю крону не ограничивают.

Можем ли мы с уверенностью сказать, что опыт Эрстеда положил начало теории электромагнетизма? Наверное, нет. Его нельзя вырывать из цепи всех остальных открытий, так как он был как бы продолжением предыдущих и началом будущих открытий.

ДОКЛАД

Ученика 10 «А» класса

средней школы №8

ИШИНА АНАТОЛИЯ

При содействии Перекатнова Владимира

г. Саратов