Реферат: Изменения функций семьи в XX веке

Выполнила:

студентка факультета

естествознания IV курса

2/3 группы

Даркина М.Ю.

Проверила:

кандидат социологических наук

старший преподаватель

кафедры экономики

и социологии труда

Караваева В.А.

Кострома, 2002 г.


Социальная практика показывает, что для человеческого общества жизненно важно упорядочить, регламентировать и закрепить некоторые социально-значимые отношения, сделать их обязательными для членов общества. Базисным элементом регулирования общественной жизни являются социальные институты.

Классическим примером простого социального института является институт семьи.

Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и процессов и которому присущи многочисленные социальные функции. Трудно найти другую социальную группу, в которой удовлетворялось бы столько разнообразных человеческих и общественных потребностей, в которой разворачиваются основные процессы человеческой жизни и которая настолько связана с жизнью каждого индивида, что накладывается отпечаток на все его развитие.

С точки зрения содержания, структуры и формы семья есть исторически изменяющаяся социальная группа, уни­версальными признаками которой являются гетеросексуальная связь, система родственных отношений, обеспечение и развитие социальных и индивидуальных качеств личности и осуществление определенной экономической деятельности. Семья есть социальная группа, в которой мужчины и женщины удовлетворяют естественные половые и иные (духовные, этические, эстетические) потребности и обеспечивают воспро­изводство общества путем рождения потомства. Она является основой как для удовлетворения половых потребностей, так и для реализации социальных и индивидуальных качеств лич­ности. Но точно так же в семье осуществляются и определен­ные виды экономической деятельности (производительно-потребительские или только потребительские).

Социологическая дефиниция семьи как парциальной социальной группы указывает на то, что характер отношений в семье, структура и форма исторически изменчивы; отчего и:

сама семья является исторически изменчивой социальной группой. Одновременно социологическая дефиниция семьи указывает на ее биологическую, биосоциальную и экономи­ческую основу.

Как парциальная социальная группа семья осуществляет ряд функции, важнейшими из которых являются:


Сфера семейной деятельности Общественные функции Индивидуальные функ­ции
Репродуктивная Биологическое воспроиз­водство общества Удовлетворение потреб­ности в детях
Воспитательная Социализация молодого поколения Удовлетворение потреб­ности в родительстве.
Хозяйственно-бы­товая Поддержание физического здоровья членов общества, уход за детьми Получение хозяйствен­но-бытовых услуг одни­ми членами семьи от дру­гих
Экономическая Экономическая поддержка несовершеннолетних и не­трудоспособные членов общества Получение материаль­ных средств одними членами семьи от других
Сфера первичного социального контроля Моральная регламентация поведения членов семьи в различных сферах, от­ветственность и обяза­тельства родителей перед детьми Формирование и поддер­жание правовых и мо­ральных санкций за нару­шение социальных норм в общественной жизни и семейных отношениях
Сфера духовного общения Развитие личности членов семьи Духовное взаимообо­гащение членов семьи
Социально-ста­тусная Предоставление социаль­ного статуса членам се­мьи. Воспроизводство со­циальной структуры Удовлетворение пот­ребности в социальном продвижении
Сфера семейной деятельности Общественные функции Индивидуальные функ­ции
Досуговая Организация рациональ­ного досуга. Социальный контроль в сфере досуга Удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга
Эмоциональная Эмоциональная стабили­зация индивидов и их пси­хологическая терапия Получение индивидами психологической защи­ты, эмоциональной поддержки в семье. Удовлет­ворение потребности в личном счастье и любви
Сексуальная Сексуальный контроль Удовлетворение сек­суальных потребностей

Функции семьи в ходе истории изменяются, как изменяется и сама семья. Так, на­пример, в период, когда семья отличалась примитивной орга­низацией, ее функции не обособлялись резко от обществен­ных, ибо слабо вооруженный технически и слабо защищенный человек не мог жить и трудиться лишь в рамках семьи. Позже семья становится «малым обществом» и в значительной мере освобождает человека от зависимости от общества в це­лом (патриархальная семья). В конце концов опять происходит значительное переплетение функций семьи и общества, и последнее берет на себя значительную часть функции семьи.

Социолог А.Г. Харчев считает ре­продуктивную функцию семьи главной общественной функцией, в основе которой лежит инстинктивное стремление человекам продолжению своего рода. Но роль семьи не сводится к роли «биологической» фабрики. Выполняя эту функцию, семья является ответственной за физическое, пси­хическое и интеллектуальное развитие ребенка, она высту­пает своеобразным регулятором рождаемости. В настоящее время демографы отмечают снижение рождаемости в Рос­сии. Так, в 1995 году новорожденные составили 9,3 на одну тысячу населения, в 1996 - 9,0; в 1997 - 8 новорожденных.

Человек приобретает ценность для общества только тогда, когда он становится личностью, и становление ее требует целенаправленного, систематичного воздействия. Именно, семья с ее постоянным и естественным характером воздействия призвана формировать черты характера, убе­ждения, взгляды, мировоззрение-ребенка. Поэтому выде­ление воспитательной функции семьи как основной имеет общественный смысл.

Для каждого человека семья выполняет эмоциональ­ную и рекреативную функции, защищающие человека от стрессовых и экстремальных ситуаций. Уют и тепло до­машнего очага, реализация потребности человека в дове­рительном и эмоциональном общении, сочувствие, сопе­реживание, поддержка - все это позволяет человеку быть более стойким к условиям современной неспокойной жиз­ни. Сущность и содержание экономической функции со­стоит в ведении не только общего хозяйства, но и в эко­номической поддержке детей и других членов семьи в пе­риод их нетрудоспособности.

В период социально-экономических преобразований в обществе -претерпевают изменения и функции семьи. Ве­дущей историческом прошлом являлась экономическая функция семьи, подчиняющая себе все остальные: глава семьи - мужчина - был организатором общего труда, дети рано включались в жизнь взрослых. Экономическая функ­ция всецело определяла воспитательную и репродуктив­ную функции. В настоящее время экономическая функция семьи не отмерла, но изменилась. Наиболее полно, на наш взгляд, функции современной семьи представлены фин­ским педагогом Ю. Хямяляйнен. Выделяя периоды форми­рования семьи, он отмечает, что для каждого этапа семей­ных отношений характерны определенные функции, что может быть представлено следующей таблицей.

0сновные периоды развития семьи и функции членов семьи

Стадии семьи Основные функции семьи
Родительские функции Функции ребенка
I. Этап формирования семьи Осознание партнерских отношении, укрепление взаи­моотношений между супру­гами; создание сексуальных отношении, удовлетворяющих обоих; развитие взаи­мопонимания, которое по­зволяет каждому свободно проявлять свои чувства; налаживание отношении с родителями и другими род­ственниками, удовлетво­ряющих обе стороны; рас­пределение времени между домом и работой; выработ­ка порядка принятия реше­ний, удовлетворяющих обе стороны; беседы между суп­ругами о будущем семьи
II. Семья, ждущая ребенка, семья с младен­цем Привыкание к мысли о бе­ременности и рождении ребенка; подготовка к ма­теринству и отцовству, привыкание к роли отца и матери; привыкание к но­вой жизни, связанной с по­явлением ребенка; создание в семье атмосферы, благо­приятной и для семьи, и для ребенка; забота о по­требностях ребенка;рас­пределение обязанностей по дому и уходу за ребен­ком, не перегружающее ни одного из родителей Ребенок зависим от матери и начинает доверять ей; появление привязанностей; овладение навыками про­стейшего социального взаимодействия; приспо­собление к ожиданиям дру­гих людей; развитие коор­динации движений рук и глаз; нахождение удобного ритма смены покоя и дей­ствия; овладение словами, короткими фразами, речью
III. Семья с ребенком дошкольного возраста Развитие интересов и потребности ребенка; преодоление чувства пресыщения материнством (отцовством) и раздражения по поводу хронической нехватки времени для собст­венных нужд; поиск кварти­ры, соответствующей потребностям семьи; привы­кание к чрезвычайно воз­росшим с появлением в доме ребенка материальным затратам; распределение обязанностей и ответствен­ности между родителями в постоянно меняющихся си­туациях; поддержка сексу­альных отношений, удовле­творяющих обоих, и беседы о будущих детях; дальней­шее развитие взаимоотно­шений в семье - открытых, позволяющих супругам го­ворить на самые разные те­мы; развитие отношении с родителями в связи с появ­лением ребенка и выполне­нием ими новой роли; со­хранение прежнего круга друзей и своих увлечений вне дома (в зависимости от возможностей семьи); вы­работка образа жизни се­мьи, формирование семей­ных традиций, беседы роди­телей о воспитании детей Преодоление противоречия между желанием быть всегда с объектом своей привязанности и невозможностью этого; привыкание к самостоятельности; выполнение требований взрослого по соблюдению чистоты (опрятность во время еды, гигиена половых органов); проявление интереса к товарищам по играм; стремление быть как мама или как папа
IV. Семья школьника

Воспитать у детей интерес к научным и практическим знаниям; поддержка увле­чений ребенка; дальнейшее развитие взаимоотношений в семье (открытость, от­кровенность); забота о супружеских отношениях и личной жизни родителей;

сотрудничество с родителями других школьников

Получение навыков, необ­ходимых для школьного образования; стремление быть полноправным и го­товым к сотрудничеству членом семьи; постепенный отход от родителей, осознание себя как личности, которую любят и уважают;

включение в группу свер­стников, совместная с ними деятельность; знакомство с правилами поведения и моралью группы; расширение словарного запаса и развитие речи, позволяю­щие четко излагать свои мысли; осознание значения причинно-следственных связей и формирование на­учной картины мира

V. Семья с ребенком старшего школьного возраста

Передача ответственности и свободы действии ребенку по мере взросления и разви­тия его самостоятельности;

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--

К-во Просмотров: 177
Бесплатно скачать Реферат: Изменения функций семьи в XX веке