Реферат: Контроль знаний и умений учащихся по физике
Прежде чем проводить текущий или итоговый контроль, каждый учитель должен ответить на вопрос: какие именно знания и умения учащихся целесообразно проверить на данном этапе. Ответ очевиден: следует проверять только те знания и умения учащихся, которые изучались ими в данной теме или в течение конкретного цикла усвоения знаний и которые, следовательно, были сформулированы в целях изучения темы или этого цикла знаний. К такому выводу приходят все учителя и методисты, а, следовательно, есть необходимость сформулировать цели изучения темы, указывающие те знания и умения учащихся, которыми они должны овладеть на данном этапе обучения. Указанные в целях знания и умения учащихся должны, в свою очередь, соответствовать установленной образовательной программе по изучаемому предмету.
Примером такого подхода к выяснению содержания контрольных мероприятий могут служить разработки итоговых контрольных заданий для выпускников начальной школы. /№ 5/. Авторы, опираясь на обязательный минимум содержания обучения в начальной школе, установленнный государственным образовательным стандартом, составили примеры заданий, проверяющие конкретные знания и умения учащихся. Ниже приведен фрагмент таблицы, в которой соотносятся требования государственного стандарта и составленные по ним контрольные задания.
| Элеметы содержания | Обязательный уровень усвоения (выпускник должен) | Примеры заданий обязательного уровня |
| Гласные и согласные звуки и буквы | Различать на слух и при произношении звуки гласные и согласные, правильно (без искажений и пропусков букв) писать слова, написание которых не расходится с их произношением. | Напишите под диктовку слова: клубок, липы, осы, зорька. Назовите звуки в каждом слове по порядку. Запишите цифрой, сколько звуков и сколько букв в каждом слове. Подчеркните гласные одной чертой, согласные - двумя. |
|
Различать твердые и мягкие согласные. Обозначать на письме мягкость согласных гласными буквами и, е, ё, ю, я и ь . | Запишите пары слов: мыл-мил; мал-мял; лук-люк; мел-мэр. Сравните первые звуки в каждой паре слов. Назовите твердые и мякгие согласные. Подчеркните гласные буквы, которые показывают мягкость согласных звуков. |
Такими же принципами я воспользовалась для выяснения содержания контрольных заданий по теме "Первоначальные сведения о строении вещества". При формулировании целей изучения данной темы я опиралась на курс физики 7 класса /№ 8/, а также на программу средней общеобразовательной школы по физике /№ 10/. Следует подчеркнуть, что представленные мною в следующем параграфе цели изучения темы "Первоначальные сведения о стрении вещества" полностью соответствуют установленной программе общеобразовательной школы.
2.2. Цели изучения темы «Первоначальные сведения о строении вещества».
Образовательная цель: подготовить учащихся, усвоивших следующие знания:
1)Вещества состоят из частиц, между которыми есть промежутки;
2)Мельчайшая частица данного вещества называется молекулой;
3)Размер молекулы d~10 м;
4)Молекулы одного и того же вещества одинаковы, а молекулы разных веществ разные;
5)Молекулы вещества движутся непрерывно и беспорядочно. Доказательством непрерывного движения молекул вещества является диффузия – физическое явление, заключающееся в самопроизвольном взаимном проникновении двух соприкасающихся веществ. Доказательством хаотичности движения молекул является броуновское движение – физическое явление, заключающееся в беспорядочном движении взвешенных в жидкости или газе частиц; 6)скорость молекул связана с температурой тела: чем выше температура, тем быстрее движутся молекулы вещества, из которого изготовлено это тело;
7)Молекулы вещества взаимодействуют: они притягиваются и отталкиваются. Взаимодействие молекул проявляется на расстояниях, сравнимых с размерами молекул.
8)Вещество в природе может находиться в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.
Твердое состояние вещества – это состояние вещества, при котором тело, изготовленное из этого вещества, сохраняет объем и форму.
Жидкое состояние вещества –