Реферат: Культура России второй половины XVIII в
Александр Николаевич Радищев (1749-1802) первым из русских писателей в художественной форме осветил проблему необходимости ликвидации самодержавия и крепостничества. Он родился в Москве в богатой помещичьей семье. В 1764 годуРадищев был послан на учебу в Германию, в Лейпцигский университет для обучения праву. Вернувшись после учебы в Россию, Радищеву приходится брать уроки русского языка, что приводит его к собственным литературным опытам. Вскоре он публикует философскую статью «Слово о Ломоносове» (1780), работает над одой «Вольность». Но бесспорно, литературная деятельность Радищева началась лишь в 1789 году, когда он создал повесть «Житие Федора Васильевича Ушакова», которую посвятил своему умершему университетскому другу.
Воспользовавшись указом Екатерины II«О вольном книгопечатание», Радищев завёл типографию у себя на дому и в 1790 году анонимно напечатал в ней свое «Письмо к другу, жительствующему в Тобольске. По долгу звания своего» посвященное оценки деятельности «великого мужа» Петра I. По своему жанру это журналистская работа, но мысли автора настолько смелы и антимонархичны, что нельзя было и думать напечатать письмо в подцензурной прессе.
Вслед за этим произведением Александр Радищев анонимно издал главное свое творение – книгу «Путешествие из Петербурга в Москву», в которой резко критиковал крепостное право и всю социально-политическую систему России. В книге автор дал такие яркие картины произвола и беззакония, творившихся в стране, что Екатерина II назвала Радищева «бунтовщиком, похуже Пугачева». Радищев был арестован, Сенат приговорил его к смертной казни, однако затем смертный приговор был заменен десятилетней ссылкой в Сибирь. Замена смертной казни произошла только лишь из-за опасения Екатерины потерять в Европе образ «просвещенной» императрицы.
Находясь в Илимском остроге, Радищев написал много заметок, стихотворений, завершил работу над одой "Вольность". Император Павел I вскоре после своей коронации (1796) амнистировал Радищева.
Арест и заключение Н.И. Новикова и А.Н. Радищева – первые в истории России аресты за неугодную правительству книгу.
Влияние Крестьянской войны, а затем и Французской революции привело к тому, что писатели последней трети восемнадцатого века посвящали свои произведения острым социальным и политическим проблемам.
Заметное место в литературе конца XVIII века занимает Гаврила Романович Державин (1743 – 1816), представитель русского классицизма, значительно преобразивший его. Он родился в Казани, там же провел свое детство. С 1762 года служил в Санкт-Петербурге в Преображенском полку, сначала солдатом, а с 1772 года в офицерской должности. Державин участвовал в подавлении восстания Пугачева.
После крестьянской войны Державин становится сторонником идеи просвещенного самодержавия. Он считает, что народ враждебен дворянству. И, несмотря на то, что народ угнетен, освободить его нельзя, так как тогда неизбежна гибель дворянского сословия. Поэтому только государь с помощью просвещения и праведного исполнения законов сможет оградить дворян от народного восстания. Идеями просвещенного абсолютизма была, прежде всего, отмечена ода «Фелица» после написания, которой к Державину приходит литературная и общественная известность. В Екатерине II он видит просвещенного монарха - "Фелицу". Екатерина оценила это и с этого момента началась головокружительная карьера Державина – его назначают губернатором Олонецкой губернии, а с 1785 года – Тамбовской. Но огромнаяадминистративная деятельность не принесла удовлетворения: трудно было что-либо изменить в деспотически управляемой России.
За время своей творческой деятельности Державин написал множество разнообразных стихотворений. Это и высокая ода о военных подвигах полководцев и солдат. Это и своеобразные элегии, и сатирические произведения. (История России XVIII– XIX веков / Л.В. Милов, Н.И. Цимбаев; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эскимо, 2006. с. 365-366).
Денис Иванович Фонвизин (1744 – 1792) русский литератор, создатель русской бытовой комедии. Родился в богатой дворянской семье. С 1755 года он учился в гимназии при Московском университете, в которой учился и его ровесник Н.И. Новиков, а затем – на философском факультете университета.На литературном поприще дебютировал как переводчик: перевел с немецкого сборник популярного в Европе датского писателя Людвига Гольберга.В 1762 году Фонвизин ушел из университета и поступил переводчиком в Коллегию иностранных дели печатал в журналах свои литературные переводы. Одновременно с переводами стали появляться и своеобразные произведения Фонвизина, окрашенные в резко сатирические тона.
В 1763 – 1769гг. служил секретарем кабинет-министра И.П. Елагина, ведавшего рассмотрением челобитных и императорскими театрами. В 1769 – 1782гг. стал личным секретарем Н.И. Панина, разделяя его оппозиционные взгляды по отношению к Екатерине II, и по его поручению разрабатывал проекты конституционных реформ в России, которые должны были отменить крепостное право, избавить страну от власти временщиков, предоставить политические права всем сословиям.
Фонвизин получил известность как драматург, публицист, просветитель, создатель русских социальных комедий "Бригадир", "Недоросль" и других произведений. Комедия «Бригадир»первая в русской литературе «комедия нравов», в отличие от господствовавшей ранее сатирической «комедии характеров», когда на сцену выводились олицетворенные пороки. В комедии «Недоросль» обличаются невежество и произвол.
Фонвизин замечательный политический писатель, действительно великий русский просветитель, бесстрашно, в течение четверти века, воевавший с тиранией.
4. Русская наука. Создание Академии наук
Создание Академии наук является основным результатом деятельности Петра I. Она была открыта в Петербурге в 1725 году (указ об основание был подписан годом раньше). Особенностью Академии наук России стало то, что она изначально была не только научным, но и учебным центром. При ней действовал академический университет и гимназия, ставшие центром подготовки первых отечественных научных кадров. В ее составе так же действовали обсерватория, физическая и химическая лаборатории, музей, библиотека, типография и ботанический сад.
В начале своей деятельности Академия наук характеризовалась преобладанием приглашенных немецких ученых. После 1739 года на должность президента Академии был назначен человек (И.Д. Шумахер) «в высшей степени ограниченный». В результате грубого произвола, чинимого Шумахером, из Петербурга уехал ряд крупных ученых, приглашенных в свое время для работы в Академии. В знак протеста Академию покинули Д. Бернулли и Л. Эйлер (ученые с мировым именем), а также Я. Герман, Г.Б. Бюльфингер и др. Русские ученые пока еще практически отсутствовали в Академии. (История России XVIII– XIX веков / Л.В. Милов, Н.И. Цимбаев; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эскимо, 2006. с. 353).
С началом царствования Елизаветы в Академии произошли изменения – начали работу два русских ученых М.В. Ломоносов и Г.Н. Теплов. Большой вклад в развитие Академии внес Ломоносов, в частности он, добился создания в 1748 году химической лаборатории.
Создание в России Академии наук, а также бурное развитие мирового естествознания способствовало в XVIIIвеке становлению и развитию русской науки.
Во второй половине восемнадцатого века, основным центром научной деятельности оставалась Академия наук, к которой прибавился новый учебный и научный центр – Московский университет, а также Горное училище в Петербурге (1773) и Российская Академия (1783), занимавшаяся изучением русского языка и грамматики.
Из ученых, как уже было сказано выше, в развитие отечественной науки выдающееся место занимал М.В. Ломоносов, который разрабатывал в той или иной степени почти все отрасли тогдашней науки. Широко известны были и другие российские ученые. Так, В.М. Севергин известен как основоположник минералогии, Д.И. Виноградов разработал вопросы обновления технологии и химии производства фарфора. Мировую известность получило имя А.М. Шумлянского, воспитанника Киево-Могилевской академии, автора выдающейся, в области экспериментальной биологии, диссертации о строении почек. В области российской медицины XVIII столетия широко известен С.Г. Забелин, П.А. Загорский и др. (История России XVIII– XIX веков / Л.В. Милов, Н.И. Цимбаев; под ред. Л.В. Милова. – М.: Эскимо, 2006. с. 356). И множество других ученых.
Для русской науки многое сделали и иностранные ученые. Это, прежде всего, гениальный математик Л. Эйлер, вырастивший ученых из русских учеников. Среди них С.К. Котельников, разработавший вопросы теоретической механики и математической физики, С.Я. Разумовский – основоположник отечественной астрономии.
С целью изучения природных ресурсов страны была возобновлена практика организации комплексных экспедиций, обследовавших различные районы России. Среди них экспедиция, руководимая академиком И.И. Лепехиным. Её маршрут пролегал от Москвы до Астрахани, а оттуда через Гурьев и Оренбург к горным заводам Урала и берегам Белого моря. Богатый материал собрал профессор Н.Я. Озерецковский, путешествовавший по северо-западу страны и району Ладожского озера. Опубликованные отчеты руководителей экспедиций содержат богатейший материал о флоре и фауне, реках и озерах, рельефе, описание городов и населенных пунктов с их достопримечательностями, экономической характеристикой районов и промышленных предприятий. Среди исследователей выдающееся место занимает Г.И.Шелихов, составивший в 80-х гг. XVIII века описание Алеутских островов и организовавший освоение Русской Америки (Аляски). Благодаря трудам Крашенинникова, Гмелина, Палласа, Озерецковского, Зуева, получили значительное развитие география, ботаника, зоология, минералогия, что способствовало развитию промышленности, сельского хозяйства, промыслов, путей сообщения и т. д.
Видимые успехи прослеживаются в развитии медицины. Так мировое признание получили труды о чуме Д.С. Самойловича, являвшиеся итогом изучения свирепствовавшей в России эпидемии в 1770-1772 гг.
Развитие промышленности и других отраслей народного хозяйства стимулировало научную и техническую мысль. Это находило выражение в многочисленных изобретениях и создании технической литературы. Ряд оригинальных станков и механизмов сконструировал механик А.К. Нартов, работавший в петровское время. Во второй половине века выдающийся ученый-самоучка И.И. Ползунов на 20 лет раньше англичанина Д. Уатта создал паровую машину. Однако в условиях крепостничества это изобретение не получило практического использования и было забыто. В нищете закончил свои дни еще один замечательный изобретатель — И.П. Кулибин, чей проект одноарочного 300-метрового моста через Неву и диковинные изделия до сих пор поражают воображение людей. (Орлов А.С. и др. История России. Учебник.— М.:«ПРОСПЕКТ», 1997. с.196).
Немаловажный шаг вперед сделали и гуманитарные науки: история, экономическая и правовая науки, языкознание и др. Первым русским историком был В.И. Татищев. Вторая половина XVIII века знаменательна работой ряда крупных историков – М.В. Ломоносова, М.М. Щербатова, И.Н. Болотина и др.
Несмотря на то, что русская наука сделала к концу XVIII века большой шаг вперед, все же она продолжала отставать от передовых стран. Особенно это касалось внедрения достижений научной мысли в производство.
Вывод
Во второй половине XVIII века начался новый подъем русской культуры, благодаря прочному фундаменту, заложенному Петром I в начале века. Благодаря созданию Академии наук появляются первые национальные кадры (М. Ломоносов, А. Тредиаковский, А. Нартов и др.). Академия наук становится не только научным, но и учебным заведением. При участии П. Шувалова и М. Ломоносова в 1755 году в Москве открывается Московский университет. С университетом связана деятельность русского просветителя Н. Новикова. Там в 80-х годах XVIII века он развернул активную издательскую работу. Благодаря ему русская журналистика постепенно окрепла, прочно вошла в общественный обиход и заняла заметное и серьёзное место в социальной жизни.
Окончательный поворот в сторону европеизации русской культуры произошел в период правления Екатерины II. Ее царствование положило начало эпохе просвещенного абсолютизма, которая характеризовалась попыткой провести либеральные реформы при сохранении неограниченного самодержавия. Особое внимание уделялось гуманитарному образованию. Появились воспитательные дома в Москве, Петербурге, закрытые институты, кадетские корпуса.