Реферат: Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

в) 2:1:4 мас.ч.

г) 2:16:4 мас.ч.

7.Вычислите относительную молекулярную массу ортофосфорной кислоты, химическая формула которой H₃ PO₄ :

а) 90

б) 69

в) 96

г) 80

8. Выберите соединение, в котором валентность азота равна «4» из следующих - NO₂ ;NO₃ ;N₂ O₅ ;N₂ :

а) NO₃

б) N₂ O₅

в) N₂

г) NO₂

9.Чему равна молярная масса воды, если ее масса 36 г, а количество вещества равно

2 молям:

а) 18 г/моль.

б) 72 г/моль.

в) 36 г/моль.

г) 2 г/моль.

10.В реакции образовалось 9 г воды. Определите массу и количество вещества

кислорода, вступившего в реакцию:

а) 0,25 г и 8 моль.

б) 8 г и 0,25 моль.

в) 25 г и 0,8 моль.

г) 2,5 г и 8 моль.

Заключение

Итак, использование тесто­вых заданий является весьма эффек­тивным инструментом, стимулирую­щим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к изучаемому предмету.

Основной педагогический прием, использованный в современных схе­мах, состоит в том, что ученику предо­ставляется право самостоятельного выбора способа работы на уроке по­вторения пройденного материала с це­лью подготовки к контрольной работе в соответствии с личными стратегиями получения знаний, с учетом его пред­почтений и осознания целей обучения.

Однако учи­тель обязательно должен психологически готовить учащихся к выполнению тестовой работы, т. е. знакомить их с построением вопросов и ответов, техникой заполнения карточки от­ветов и критериями оценки. Важно преду­предить учащихся, что невнимательность может привести к неправильным выводам об уровне их знаний.

В работе мы рассмотрели методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся. Также нами были разработаны примеры контрольных тестовых заданий по первоначальных химическим понятиям.