Реферат: Методика проведения географических экскурсий в пределах левобережья Дона у с.Подгорное
2 Подготовительная беседа (вопросы о цели практической работы на местности, о времени на выполнение заданий, об отчетной документации).
3 Выход на маршрут (учитель устанавливает порядок движения звеньев,
раздает план маршрута с указанием мест работы).
4 Построение группы по звеньям, проверка индивидуального и группового снаряжения.
5 Подготовительная беседа (вопросы о цели практической работы на местности, о времени на выполнение заданий, об отчетной документации).
6 Выход на маршрут (учитель устанавливает порядок движения звеньев,
раздает план маршрута с указанием мест работы).
Следующая весенняя экскурсия проводится в VIIIклассе. Она завершает изучение школьниками природно-территориальных комплексов своего края.
Цель экскурсии – знакомство с методикой физико-географического профилирования,овладение приемами топографической глазомерной съемки.
Задачи экскурсии:
1. Закрепить умение выделять на местности и составлять в
полевых условиях описания элементарных природно-территориальных комплексов.
2. Показать приемы сбора полевых материалов для составления
физико-географического профиля.
3. Провести маршрутную глазомерную съемку.
5. Определить крутизну склонов с помощью эклиметра и на глаз.
6. Познакомить учащихся с приёмами определения дебита родников.
Подготовка к экскурсии.
Класс делится на бригады, Для каждой предлагается отдельный самостоятельный маршрут. Маршруты должны быть максимально приближены друг к другу, чтобы учитель мог вести контроль за работой всех учащихся. Желательно, чтобы маршруты пересекали различные элементы рельефа и несколько элементарных природно-территориальных комплексов, типичных для того физико-географического района, где расположена школа.
Подготовка учащихся к экскурсии заключается в повторении приемов выполнения маршрутной глазомерной съемки, обучении приемам нивелирования и нанесения на план точек способом засечек, а также в ознакомлении учащихся с программой описания природно-территориальных комплексов на местности. Заканчивается подготовительный урок распределением учащихся на бригады и сообщением перечня оборудования, необходимого для работы на экскурсии: рейки, угломер, мерная лента, рулетка, планшеты, компас, лопата, почвенные ножи, карандаш, ластик [11].
В заключение экскурсии учитель предлагает сравнить описания природно-территориального комплекса, выполненные разными бригадами и дает задание на дом: оформить результаты глазомерной съемки и зарисовок почвенных разрезов.
2 Методические разработки проведения географической экскурсии
На первом этапе деятельность учителя состоит в том, что он формирует тему, цели экскурсии и выбирает место ее проведения. Учителю необходимо изучить и подготовить материал, который будет использован в ходе экскурсии (литература, карты, статистические данные), если есть необходимость, встретиться со специалистами для консультации [].
Тема экскурсии: Современная структура ландшафтов левобережья Дона в районе с. Подгорное.
Цели экскурсии:
1 Дать представление о структуре ландшафтов левобережья Дона в пределах с. Подгорное с точки панорамного обзора на уступе террасы.
2 Дать описание наиболее характерных для этой территории типов урочищ.
3 Отработать методику глазомерной съёмки ландшафтно-типологических комплексов на примере ключевого участка «Конус выноса» и дать их описание.
4 Дать представление о типах родников, их приуроченности к ландшафтам, произвести измерение дебита.
Место проведения экскурсии: левобережье Дона в окрестностях о. Круглое.
ХОД ЭКСКУРСИИ.
Точка № 1: Долина дона в полукилометре к северо-западу от села Подгорное.
На подступах к г. Семилуки и с. Подгорное Дон сильно меандрирует, образуя семь крупных излучин. В результате попеременно подмываются правый коренной склон долины и уступ террасы у с. Подгорное. Первая и вторая террасы на этом участке оказались размыты полностью. Русло реки, размывшее эти террасы, до настоящего времени не сохранилось и представлено в виде остаточных старичных озёр (Рисунок 1). Таким озером является озеро Круглое, которое в виде подковообразного водоёма окаймляет уступ третьей надпойменной террасы. В результате третья терраса в районе описываемой точки имеет крутой уступ, крутиз-
Рисунок 1 – Структура ландшафтов долины р. Дон в пределах
Северного Подворонежья (по Атласу Воронежской области) [1].
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ