Реферат: Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
1.2. Анализ внешних условий протекания педагогического процесса.
Занятия детского объединения «Фольклорный ансамбль» проходят в ДДТ, что оказывает огромное влияние на формирование ценностно-ориентационной сферы детей, являющейся одной из составляющих результата образования.
Приобщение к устному народному творчеству идет через все сферы деятельности Дома детского творчества:
· детские объединения эстетического цикла
· концертные программы
· семейные праздники
· фестивали искусств, через программы Дома детского творчества.
Благотворно влияют на работу детского объединения конкурсы среди коллективов города, фестивали искусств, открытые выставки детского творчества, проводимые в ГДТЮ, ДК «Юбилейный», где встречаются дети, занятые одним видом творчества, могут посмотреть творчество других детских коллективов.
Стимулирующим фактором развития творческих способностей в объединении является участие в городских смотрах.
Принимая участие в них, дети познакомились с разнообразным песенным репертуаром, почувствовали, что они занимаются значимым делом. В них укрепилось чувство гордости за свое творчество.
1.3. Проблемы и противоречия, возникшие в процессе деятельности в межаттестационый период.
Проводя работу в межаттестационный период по развитию творческих способностей учащихся младшего школьного возраста посредством фольклора, я столкнулась с рядом проблем.
Проблема с набором в детское объединение мальчиков, пытаюсь решить ее более частым выходом с концертами в школу.
Неохотно идут в детское объединение учащиеся старших классов.
Незаинтересованность некоторых родителей . Эту проблему я пытаюсь решить укреплением связи с семьей, через оргянизацию семейных праздников.
Отсутствие в ДДТ хореографа и баяниста отрицательно сказывается на уровне образовательного процесса.
Слабая материальная база .
Проблема сохранения устойчивого контингента учащихся 5-7 классов.
У этих ребят снижается интерес к занятиям фольклором. Это объясняется возрастными особенностями детей.
На подростка оказывает влияние массовая молодежная культура. Занятия по фольклору не являются показателем признания в среде одноклассников. Это усложняет межличностные отношения.
В дальнейшей работе необходим подъем престижа детей, занимающихся фольклором.
Необходима целенаправленная пропаганда. Для этого я планирую ввести в ход занятий активные формы работы учащихся :
1. Сбор материалов культурного наследия семьи (частушки, песни, обряды из семьи).
2. Выступления с сообщениями.
3. Обсуждение репертуара.
Исходя из анализа педагогической деятельности в межаттестационный период и выявленной проблемы поставлена цель деятельности в следующий межаттестационный период : «Сохранение и укрепление мотивации и интереса к занятиям по фольклору».
2. Проектная часть.
3. Заключение.
В сегодняшней социальной ситуации в нашей стране, когда политика государства направлена на возрождение духовных ценностей пропаганда народного творчества приобретает более сильное значение.
Разве отточенное веками, сохранившееся в сотнях поколений народное творчество не является одной из высших духовных ценностей русского народа?